小学科学学科获奖论文:谈学生养蚕上蔟率不高的成因及对策

笔者带着这个问题进行了认真的思考，并进行了实践性探索，现将本人的思考与探索就“从学生养蚕的实践中找原因”、“从自身养蚕的尝试中找答案”、“让喜悦与孩子们一起来分享”这几个方面作简要的阐述。

一、学生养蚕上蔟率不高的因素

“养蚕”是一项既能激发儿童创造兴趣，又易于儿童动手操作，又有利于增进家庭亲情的教育活动。他们对养蚕感觉亲近、新奇、有趣，认可率高，很喜欢这项科学活动，因此，大多数学生能积极主动热情投入。“养蚕”对场所（地）、硬件设施等要求不高，技术要领简单、比较容易把握，一般来说让孩子们“养蚕”并不困难。可是，近几年（04～06）不少学校的老师反映，学生饲养的蚕成活率、结茧率不高，极大地影响了孩子们的学习情绪。

实例一：为了取得确实可靠的事实与数据，我进行了一项抽样调查。

表一：蚕宝宝在各个分阶段的数据统计

表中的前两栏数据是2006年6月8日分别从两所学校各一个班的学生的养蚕日记中统计获得；个人栏数据是笔者在同一时期尝试养蚕的数据。表中记载数据的起讫时间为2006年4月29日～6月6日（数据真实）

蚕宝宝在各分阶段的数据统计         表一

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