中小学科学教育衔接的策略研究

    小学阶段有很多科学实验活动，这些活动的实验仪器都是很规范的，我们来看教材，书本中安排的实验材料都很标准，如下表：

合理把握实验仪器的实用性，有些时候是适用的，但有时候我们用塑料杯、筷子代替了玻璃棒和烧杯，虽然，学生好操作了，玻璃不会碎了，但我们科学追求的是一种严谨，塑料杯和筷子，会给学生造成了多大的遗憾？难道烧杯要破就不用了么？小学科学教师考虑衔接中学科学教育，就必须遵照课程安排，该给学生学什么就学什么，酒精灯、观察皿，该拿出来的就拿出来，这就是一种对待科学实验的态度。初中科学教师为什么认为小学科学只是热闹的，也就是认为我们实验的规范性不够。我们必须正确教给学生使用实验仪器，用这些仪器开展科学探究。

如：加热。

用试管加热时，试管夹应夹在离试管口三分之一处（注：试管夹是由底部向上套夹住试管口），药品或液体装入试管的三分之一处（最多不超过三分之一），如果过多，溶液沸腾时容易喷出。试管口对着没有人的地方（以免药物加热喷出伤人），先用酒精灯的外焰让试管均匀受热，然后在试管底部加热。如用烧杯或烧瓶加热，就用三脚架垫上石棉网加热。蒸发皿加热垫上三角泥，（蒸发皿的取用应该用干锅钳）加热后的蒸发皿千万不要放在有水的地方，否则会炸裂。

    如：用温度计测量液体的温度。

温度计的液泡只能浸在液体里,不要碰到杯壁和杯底，不然测量会有误。测水温的时间要长一些，大约在2—3分钟为宜，直到液柱静止不动时才能读数。读数时不要把温度计拿出水面，否则温度会发生改变，导致测量不准确。视线要和温度计的液柱顶端保持水平。有时会发生液柱静止不动的现象，那是因为待测物体的温度与温度计原有温度相同的缘故。

如：酒精灯的使用

酒精灯内的酒精不要超过酒精灯容积的三分之二，用火柴自下而上点燃，加热时，用酒精灯的外焰加热。熄灭酒精灯时，一只手握住灯身，另一只手捏住灯帽，用灯帽盖两次。动作从容镇定，千万不要扔灯帽。

如：滴管的使用

使用滴管时，根据取液体的多少，用手捏出胶头中的空气，缓缓松手，液体进入玻璃管中后，千万不能让胶头朝下，否则液体容易腐蚀胶头。玻璃管口不能接触待测物体，否则影响以后的检测结果。

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