心动不如行动——说与做并肩——小学综合实践活动课之感悟 教师获奖论文

内容摘要：

综合实践活动是培养学生素质和创新能力的有效途径。在综合实践活动中，应注意提高综合实践活动的有效性，合理开发和综合利用各种课程资源，优化综合实践活动的设计；讲究指导策略，鼓励学生以灵活多样的、独特的活动方式进行探究活动。综合实践活动的实施不能停留在纸上谈兵的状况，脱离“做”的“说”，容易让学生走过场，造成眼高手低，“做”的过程是综合实践活动的生命力所在，真正体现综合实践活动的实践性，课程与教学应回到学生“说”与“做”的统一中。眼动不如心动，心动不如行动，学生运用课堂掌握的知识去解决生活中的实际问题，才是综合实践活动的要旨。这也是传统的课程所缺少的，真正体现了综合实践活动课程的价值！

关键词：说   做  实践  并肩  创新

正文：

江泽民同志指出： “创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”当代社会的发展对人才素质提出了更高的要求。

    综合实践活动是培养学生素质和创新能力的有效途径。在综合实践活动中，应注意提高综合实践活动的有效性，合理开发和综合利用各种课程资源，优化综合实践活动的设计；讲究指导策略，鼓励学生以灵活多样的、独特的活动方式进行探究活动；鼓励学生大胆追求创新性的活动目标；建立便于学生充分展示才能和自主交流活动成果的平台；注意有意识培养学生的创新型人格。

    最近听了一节综合实践活动课，活动的主题是《关于小区环境问题的研究》，学生在小区中调查出许多环境问题。其中有一组同学专门研究小区内的道路问题，怎么解决这个问题呢？有的学生说小区的保安等工作人员要教育为走近道而随意践踏草地的人，有的学生说要加强宣传力度，提高人们的思想意识，有个学生提出在小区内重新规划、重铺小区内的小道。听课的老师都笑了，感叹现在的学生思路真是开阔，很有创意。

在小区内重新规划、重铺小区内的小道会不会也停留在设想阶段呢？其它学科的老师也反映现在的学生会想会说，但动手能力却不敢恭维。最近学校组织的一个调查显示，有一半以上的同学对参加劳动很感兴趣，但劳动意识普遍不强，如在学校遇到桌椅轻微损坏，90%以上的学生首先想到的是去找木工。

为什么会产生上面的现象呢？我想与相关指导老师没有正确认识综合实践活动课程有关。综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。

如果只有设想而没有实际的操作过程，综合实践活动岂不成了空对空的头脑实践活动？如果学生的设想脱离了实际，不就成了空想？实际操作能力对检验学生的创造性思维的正确与否有着重要作用。几乎所有发明家从小都自己设计与制作各种模型。如牛顿小时候喜欢制作风筝等，爱迪生小时候喜欢实验。
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