市语言文字规范化学校评估指标要素及评分标准

编号

评　估　内　容

评估方式

分值

评　　分　　要　　求　　及　　标　　准

自评得分

评估得分

1

　　将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的内容

查阅资料

2

　　在学校工作计划中有语言文字工作规范化要求（有2分、无0分）。

2

　　有领导分管语言文字，责任落实

查阅资料

2

　　有一位校领导分管语言文字工作，责任落实，得1分（有1分、无0分）；

　　有部门分管，得0.5分（有0.5分、无0分）；

　　有工作网络，得0.5分（有0.5分、无0分）。

3

　　有检查和改进语言文字工作的措施

查阅资料

2

　　有关于检查和改进语言文字工作的校内文件，得1分（有1分、无0分）；有检查和改进语言文字工作的台帐资料，得1分（有1分、无0分）。

4

　　普通话成为教育、教学用语

随机抽查

20

　　教师使用普通话授课，得6分（发现一个不用扣0.5分）；

　　全校大会和年级会议讲话者用普通话，得5分（发现一个不用扣0.5分）；

　　学生上课时用普通话回答问题、进行交流，5分（发现一个不用扣0.5分）；

　　师生间涉及教育、教学工作方面的交谈用普通话进行，得4分（发现一个不用扣0.4分）。

5

　　普通话成为校园用语

随机抽查

8

　　教师间涉及工作方面的交谈用普通话进行，得2分（发现一个不用扣0.2分）

　　师生交谈时用普通话进行，得2分（发现一个不用普通话扣0.2分）；

　　学生间用普通话进行交谈，得2分（发现一个不用普通话扣0.2分）；

　　学校在接待外来人员时用普通话交谈，得2分（发现一个不用扣0.2分）。

6

　　在职适龄教师通过普通话水平测试并达到相应等级

查阅资料

9

　　1954年1月1日以后出生的教师达到普通话水平测试二级乙等（语文、外语教师达到二级甲等）（达80%以上的9分、60%－79%的6分、30%－59%的3分、30%以下的0分）。

7

　　将普通话水平列入教师业务考核内容

查阅资料

4

　　列入平时和年度对教师的业务考核内容得2分（列入的2分，不列入的0分）

　　列入推荐学科带头人、教坛新秀、评优内容，得2分（列入的2分，不列入的0分）。

8

　　将普通话水平作为录用教师的资格要求

查阅资料

4

　　在录用新教师时有普通话水平测试达到二级乙等以上的要求，得2分（有要求2分、无要求0分）；

　　录用新教师时落实上述要求，得2分（落实的2分、不落实的0分）。