高中化学必修2《2.3 化学的速度和限度》教案（2） 湖北省武汉经济技术开发区第一中学.doc

2.3 化学的速度和限度

三维目标

知识与技能

1．理解可逆反应、化学反应平衡的概念，化学反应限度的本质原因及外部特征。

2．学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。通过实验探究响形成化学反应平衡的概念及化学反应限度的概念

过程与方法

1．重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。

2．通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。

情感、态度与价值观：有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点：化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。

教学难点：化学反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。

教学难点：化学反应限度的本质原因及外部特征。

教具准备：多媒体课件、投影仪。

教学过程

[新课导入] 根据化学方程式进行计算时，你是否考虑过这样的问题：一个化学反应在实际进行时，所有反应物能否完全（按照方程式中相应物质的量关系）转变成生成物，如果能，反应条件是什么？如果不能，原因是什么？解决这些问题的重要性是不言而喻的。例如在预知理论产率极低的情况下，就不必再耗费人力、物力和时间去进行探索性实验等。

    [板书]　　　　第三节　　化学反应的速率和限度

[推进新课]师：请同学阅读课本P44实验2-7,回答有关问题。

生：探究实验2-7：把1mol/l的 Na₂SO₄溶液逐滴加到3ml-4ml 的CaCl₂溶液中，直到不再有沉淀产生为止。

反应现象是：白色沉淀产生。　

离子反应方程式：　　　　　　　　Ca^2＋ + SO₄^2＋ =  CaSO₄↓

生2：继续演示实验2-7：过滤，取澄清溶液与小试管中，加入适量的1mol/l的 Na₂CO₃溶液，可能的现象是：有白色的沉淀

CaCO₃产生，或者没有沉淀产生。

［板书］二、化学反应限度

［学生自学］阅读课本P45页

 [板书] 可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向又能向逆反应方向进行的反应称可逆反应。

[板书] 化学平衡………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件