《硫和氮的氧化物》教案4 新人教版必修1.doc

第三节 硫和氮的氧化物（第一课时）二氧化硫

一、教材分析：

学生在前面已对物质的分类，氧化还原反应，实验操作和实验装置的知识有了一定的基础，所以这一节课从二氧化硫的分类和化合价为起点，引导学生对二氧化硫的性质进行推导，大胆探究，并结合实验进行验证。既对前面所学的知识进行回顾，又培养了学生综合运用知识的能力，提高学生思维的广度和灵活性；通过课后的补充资料也可以扩充学生的视野。

从教学安排上，第一课时主要介绍SO₂ 的性质和用途，第二课时主要介绍氮的氧化物的性质，第三课时主要介绍SO₂和NO₂对大气的污染。

二、学情分析：

    本人所带的是高一（3）、（4）班。二个班都是重点班，学生素质基本较好。他们都有对知识的渴望，都喜欢做实验。所以充分利用实验，来引导和激发他们。但他们动手做实验的能力不高，有待加强。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解二氧化硫的物理性质和用途；掌握二氧化硫的化学性质。

（2）了解可逆反应的概念；知道SO₂的漂白原理；

2、能力目标：

（1）培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应概念）

（2）组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。

3、情感目标：

（1）结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验，使他们获得新知，从而培养学生对科学研究的态度。

（2）激发学生透过观察探究本质的兴趣。尊重科学以发展的眼光看待科学。

四、教学重点：二氧化硫的化学性质，可逆反应。

五、教学难点：研究某物质的程序和方法。

六、教学准备：

学生预习第四章第三节内容，并以6人为1小组，设计一套检验二氧化硫性质的实验装置，老师准备好学生小组实验所需要的仪器和药品。

七、教学过程：

[引入]：平常看电视的时候，在天气预报后，还有关于环境方面的其他报道，那是什么？

[回答]：空气质量日报，有时还有火警系数，紫外线照射强度等。

[教师活动]：   空气质量日报   见课本P₈₃：图4-19 

[设问]：在空气质量报告的各项指标中，有二氧化硫和二氧化氮的指数。二氧化硫和二氧化氮是什么？空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？这就是我们这节书所介绍的内容，今天我们首先来共同讨论关于二氧化硫的问题。

[板书]：一、二氧化硫

[展示]：一瓶盛满的二氧化硫集气瓶

[提问]： 二氧化硫什么颜色？什么状态？有什么气味？

[回答] ：二氧化硫是无色，有刺激性气味的气体。

[提问] ：二氧化硫在水中的溶解性怎样呢？

[学生小组实验] ： 见 [学生实验活动内容] 步骤1

[学生总结]：二氧化硫易溶于水。

[板书]：1、二氧化硫的物理性质

无色、有毒、刺激性气味的气体；密度比空气大；易液化、易溶于水

[过渡]：刚了解SO₂的物理性质，下面重点研究SO₂的化学性质，看看他到底有什么秘密？

[板书]：3、二氧化硫的化学性质

[引导]：请大家从理论上及已有的知识推测。如前面第一章学习过物质的分类，SO₂属于什么氧化物？分析SO₂的化合价，结合第二章的氧化还原知识进行思考。

[回答]：酸性氧化物，与水反应生成酸；可以跟碱或碱性氧化物直接反应；

具有氧化性、还原性，因S的化合价为+4价。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件