《几种重要的金属化合物》教案9 新人教版必修1.doc

一、教学目标：了解铝、铁、铜等金属氧化物、氢氧化物的主要性质。通过实                                         验，提高对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识，培养学生的实验意识、操作技能、操作能力、观察能力和分析问题能力。通过实践活动，让学生亲身体验科学探究过程，激发学习兴趣，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：本节课是《化学１》（必修）第三章第二节的第一课时，是金属的化学性质的延续和发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金属单质的化学性质，又了解金属化合物的化学性质，才是比较全面地了解金属。本节对金属化合物的性质按氧化物、氢氧化物的顺序编写，同类化合物的性质有许多相似性，这样的编排便于从一类化合物的性质中找出共性，形成规律。

三、教学方法与策略：本节内容在呈现方式有以下特点：图片较多，有利于激发学生的学习兴趣；化合物的知识是相对集中学习，用比较的方法加以叙述；如ＭｇＯ、Ｆｅ_２Ｏ_３、ＣｕＯ、与酸的反应，Ｆｅ（ＯＨ）_２、Ｆｅ（ＯＨ）_３的生成等；活动较多。学生具备了一定的化学实验操作技能，且本节实验操作难度不大，绝大部分学生能很好完成本节实验。因此，课堂教学采用边讲边实验，以学生为中心，将教师的“讲”和学生的“做”统一于师生共同参与的教学活动中。体现新课程标准所确定的“强调学生的主体性”，要“有助学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能”的课程性质。

四、教学组织过程：

1．课前准备

　　　　学生两人一组，分成２８个小组，课前２８套仪器和药品　　

2．教学过程

［新课引入］多数金属单质容易转化为化合物，金属氧化物、氢氧化物、含有金属的盐都是金属化合物，但它们的组成不同。组成上的微小变化，引起性质上的巨大差异。金属氧化物、氢氧化物具有什么样的共同性质和不同性质呢？这就是我们今天要学习的内容。

［板书］第二节　　几种重要的金属化合物

［过渡］先来学习金属氧化物

［板书］一、氧化物

［教师讲述］自然界中的金属很多是以含金属氧化物的矿物形式存在的，如铝土矿（主要成分是Ａｌ_２Ｏ_３）和赤铁矿（主要成分Ｆｅ_２Ｏ_３）等。多数金属氧化物不溶于水，只有少数金属氧化物能与水反应生成可溶或微溶的碱，例如：

［板书］　ＣａＯ＋Ｈ_２Ｏ＝Ｃａ（ＯＨ）_２

［教师讲述］多数不溶于水的金属氧化物可与酸反应生成盐和水。

［学生实验］在三支分别装有ＭｇＯ、Ｆｅ_２Ｏ_３、ＣｕＯ粉末的试管中加入盐酸，振荡，观察现象。完成下表：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件