《研究物质的实验方法》教案4 苏教版必修1.doc

第2单元  研究物质的实验方法单元分析

一、内容分析

 第二单元介绍了过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏和层析等研究物质常用的实验方法，在教学中值得注意的是不能仅让学生将注意力放在基本实验技能上，而应让学生体会化学家研究物质的一般方法，即首先考虑的是怎样从混合物中把这种物质分离出来，再进行分析、检测，研究其组成、结构。研究过程中既要用到定性分析的方法，也要用到定量分析的方法。教学中尽可能让学生自主探究，理解分离混合物的一般思路和各种分离方法的本质，在初中已有知识的基础上要让学生初步学会实验方案的设计。

本单元各知识点之间的联系如下图所示：

自然界中的物质虽然丰富多彩，但主要是以混合物形式存在的。要研究某种具体物质的结构和性质，首先要将混合物的各种成分分离开来。本单元引领学生学习研究物质的一些基本实验方法——物质的分离、提纯和检验。有些混合物凭外观可以明显看出性质差别，例如悬浊液可以用过滤的方法加以分离；乳浊液则可以静置后分液。有些混合物的外观看不出各组分的性质差别，例如氯化钠溶液，分离这样的混合物可以用蒸发或者蒸馏的方法。而痕量的混合物还可以通过层析法分离。混合物分离后得到的组分到底是什么？化学反应获得了什么产物？在这些问题的驱动下，人们又不断研究各物质的特性，探索着检验物质的各种方法。这样的编排一方面强调实验研究方法对学习化学的重要性，另一方面在后续的学习中这些方法会在不断的运用过程中得到强化、巩固和发展。

在第二单元提出化学家实验研究的一般思路，既是对第一单元研究方法的延续，也体现了化学实验在高中化学新课程中占有十分重要的地位，掌握研究物质的实验方法在后续的化学研究、学习中具有重要的指导意义。同时，本单元要求学生初步掌握分离和提纯、离子检验、溶液配制等基本实验技能，为今后的实验设计、实验操作打下较好的基础。

二、目标分析

《课程标准》对本单元内容的学习提出了如下要求：

（1）体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学学习和研究中的重要作用。

（2）能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，并能主动进行交流。

（3）初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

    依据《课程标准》，在教学过程中需要达到如下目标：

（1）初步学会过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。

（2）学会Cl^-、SO₄^2-.CO₃^2-.NH₄⁺等离子检验的实验技能。能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案，探究某些常见物质的组成成分。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件