第六章 万有引力定律 第三节 万有引常量的测量

第六章     万有引力定律 第三节  万有引常量的测量

教学目的：

1、  知道测量的原理，了解测量装置的空间特点；

2、  知道引力常量的大小及其普适性；

3、  对学生进行科学方法教育和物理思想（等效思想）的渗透；

4、  了解引力常量的意义。

教学重点：

测量原理

教学难点：

了解测量装置的空间特点

教法：

启发式综合教学法

教具：

投影仪、投影片

教学过程：

一、引入：

历史回顾：1686年牛顿发现万有引力时，知道了两物体之间相互吸引，其大小与两物体的质量之积成正比，与两物体间的距离的二次方成反比，成功地将人间天上的力统一起来了，极大地提高了人类的自信心。但由于当时实验条件和技术的限制，很难精确地测定上述比例式中的比例系数。显然，如不能宣地算出两物体间的万有引力的大小，万有引力定律就没有什么实际意义。直到1789年，英国物理学家卡文迪许巧妙地利用了扭秤装置，第一次在实验室中对两个物体间的引力大小作了精确的测量和计算，我们今天就来介绍卡文迪许的扭秤实验，学习他是如何测出非常小的万有引力的。………………………………点击下载浏览全部点击下载此文件