（粤教沪科版）八年级物理下册 【教案一】7.2 怎样比较运动的快慢.doc

一、比较运动快慢的方法

1、教师提问：①你在上学的路上看到哪个物体运动的快？

②你知道我们班上哪个同学跑的快？

③你是怎样比较他们运动快慢的？

④只用时间或路程能比较他们运动的快慢吗？（通过具体的事例）

在以上的基础上引入课题：怎样比较运动的快慢

2、学生活动：对“有关游泳比赛”并分组讨论：观众和裁判各是怎样比较运动快慢的。

让学生分别代表观众和裁判来叙述各是如何比较的。教师引导使学生认识到有两种比较运动快慢的方法：①相同的时间比较路程的长短 ②相同的路程比较时间的多少

教师直接可告诉学生：物理学中用相同的时间比较路程的长短来比较运动的快慢

二、速度及其计算公式

1、  利用以上方法来比较火车和汽车的快慢

学生分析具体的事例：

火车第六次大提速后可在5min内行驶15000m

汽车在高速公路上40s可行驶1400m

先由学生说出分析过程，教师板书分析过程，并在此基础上由学生给出速度的定义：物体在单位时间内通过的路程叫速度。

强调单位时间是指：1分钟或1秒或1小时（类似单位体积）

2、  速度的公式

引导学生分析上面速度大小的得出速度的公式：速度=路程/时间

介绍各物理量的符号给出：v=s/t   v----速度      s----路程       t----时间

教师强调公式的意义：s 和 t 相对应，必须是同一段路程中的路程和时间

3、  速度的单位

仍引导学生分析上面的分析过程，由学生说出速度的单位：m/s

提问学生：

①15 m/s的物理意义：物体在1秒内通过的路程是15米。

②你还知道速度的哪些单位？（km/h是速度的常用单位）

③15 m/s和15km/h哪个速度大？

④教师讲解速度的单位换算

⑤学生练习速度的单位换算：磁悬浮列车450km/h=________m/s

猎豹的速度30m/s=________km/h

指导学生看书了解 “一些物体运动的大致速度”

4、速度的计算

①学生看书读题，提问学生如何获取信息。

②由学生上台板演解题过程，其他学生预以评价。

③教师强调解题的规范格式：a、写出所依据的原理公式

b、把上述公式进行变换

c、代入数据（统一单位）

d、进行运算………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件