探究－－比较物体运动的快慢 教案设计

探究——比较物体运动的快慢

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.知道物体运动快慢用速度表示。

　　2.知道在国际制单位中速度的单位是m/s。

　　3.能用速度公式v=s/t进行简单计算。

　　4.初步了解用路程——时间图像描述匀速直线运动。

　　二、过程与方法

　　1.通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会一种科学研究的方法——控制变量法。

　　2.知道速度图像是描述物体运动的一种方法。

　　三、情感态度与价值观

　　通过比较物体运动速度快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　教学重点：探究——如何让比较物体运动的快慢的方法。

　　教学难点：路程——时间图像的理解。

　　教学准备：两个小车、长木板、刻度尺、小木块、秒表。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　先来回答个问题：百米赛跑中怎样比较谁跑得快？你是怎么判断的？

　　我们已经知道一切物体都在永不停息地运动着，那么如何比较物体运动的快慢，如何描述物体运动的快慢呢？这节课我们一起来设计探究活动，找出比较物体运动快慢的方法。

　　二、新课学习

　　（一）探究活动

　　a.设计方案：教师提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B，长木板、钟表、刻度尺等工具。

　　1.定性比较小车A、B运动的快慢

　　讨论的参考题目有：

　　如何定性比较两辆小车运动的快慢？可以有哪些方法？

　　怎样保障两辆小车能做直线运动？

　　2.定量比较小车A、B运动的快慢

　　讨论的参考题目有：

　　①怎样测量两辆小车运动的不同距离？

　　②怎样测量两辆小车运动的不同距离？

　　③怎样记录小车运动的时间？

　　b.实验操作：

　　c.交流讨论：

　　谁先到达谁跑的快（路程相同，时间短的快）

　　谁跑在前头谁跑的快（时间相同，路程长的快）

　　学生讨论出方案并设计记录表格

　　d.方案：

　　1．比较两辆小车在相同时间内，哪辆行驶的距离长，或让小车行驶相同的距离，看哪辆用的时间短。

　　2．记录下两辆小车行驶的时间t₁、t₂，测量出它们行驶的相同距离s，分别计算出s/ t₁、s/ t₂的比值，比较它们的大小；还可以记录下两辆小车在相同的时间t内行驶的不同距离s₁和s₂，分别计算出s₁/ t、s₂/ t的比值，比较它们的大小。

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