电流的强弱 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-09 19:09:53

教学目标

  一、知识与技能

  会连接电流表,会读电流表上的读数。

  二、过程与方法

  通过灯泡的明亮程度,间接分析电路中电流的强弱。

  三、情感态度与价值观

  严谨的科学态度与协作精神。

  教学重点:正确使用电流表,并能准确读数。

  教学难点:指导学生正确连接电路,正确使用电流表。

  教学用具:手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、。

  课时安排:1 课时。

  教学过程

  一、引入新课

  演示实验:(出示电路示教板)这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路,当闭合开关时,同学们看到了什么?说明了什么?灯泡发光了,说明电路中有了电流,你看到电流了吗?你怎么知道电路中有了电流?这是因为我们看到灯泡发光了。

  如果用手摸灯泡,还会感觉到热,这说明电路中通有电流时会产生各种效应,如给灯泡通电后,灯丝会发热,热到白炽状态就会发光,这叫电流的热效应,除此之外,电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的,但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。就像是我们周围的空气也看不见、摸不着,只有刮风时才能感觉到它的存在。

  现在请大家仔细观察桌上的小灯泡,看灯泡上标有什么?这些数字和符号表示的是什么?

  二、新课学习

  1.怎样表示电流的强弱

  灯泡上的数字一部分是它的电流值,I是电流这个物理量的符号。 0.2 A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培,简称安,符号是A。下面我要问大家了, 0.2 A表示什么意思? 0.2 A也就是说小灯泡正常工作时的电流是0.2安培。安培是法国的科学家,他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣,他在电学方面的研究成果尤为突出,被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他,物理学中用安培作为电流的单位。

  电流还有其他单位吗?请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位,并完成下列问题:

  1.电流的单位还有________________,符号分别是_________________

  2.电流单位的换算关系是: 1 A=________ mA     1 mA=_______ μA

  大家看我手里有手电筒,当它的灯发光时,你能判断谁的电流强,谁的电流弱?再换一个不同的手电筒呢?灯泡发光越亮,电流越强。

  2.怎样连接电流表

  现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路,先用一节电池供电,再用两节电池供电,注意观察灯泡的亮度。大家都发现了,用两节电池供电时灯泡亮一些,说明电流大。现在每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表。在刚才的电路中,再接入电流表,就可以测出灯泡的电流值。不过,大家要先阅读课本,讨论一下,要注意什么原则才算正确连接电流表。

  播放动画:g电流表的使用江阴高中倪建成

  规则1:电流表必须和被测的用电器串联;

  规则2:电流必须从“+”接线柱流进去;“

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