电流的强弱 教案设计
教学目标
一、知识与技能
会连接电流表,会读电流表上的读数。
二、过程与方法
通过灯泡的明亮程度,间接分析电路中电流的强弱。
三、情感态度与价值观
严谨的科学态度与协作精神。
教学重点:正确使用电流表,并能准确读数。
教学难点:指导学生正确连接电路,正确使用电流表。
教学用具:手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、。
课时安排:1 课时。
教学过程
一、引入新课
演示实验:(出示电路示教板)这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路,当闭合开关时,同学们看到了什么?说明了什么?灯泡发光了,说明电路中有了电流,你看到电流了吗?你怎么知道电路中有了电流?这是因为我们看到灯泡发光了。
如果用手摸灯泡,还会感觉到热,这说明电路中通有电流时会产生各种效应,如给灯泡通电后,灯丝会发热,热到白炽状态就会发光,这叫电流的热效应,除此之外,电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的,但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。就像是我们周围的空气也看不见、摸不着,只有刮风时才能感觉到它的存在。
现在请大家仔细观察桌上的小灯泡,看灯泡上标有什么?这些数字和符号表示的是什么?
二、新课学习
1.怎样表示电流的强弱
灯泡上的数字一部分是它的电流值,I是电流这个物理量的符号。
电流还有其他单位吗?请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位,并完成下列问题:
1.电流的单位还有_______和_________,符号分别是_______和__________。
2.电流单位的换算关系是:
大家看我手里有手电筒,当它的灯发光时,你能判断谁的电流强,谁的电流弱?再换一个不同的手电筒呢?灯泡发光越亮,电流越强。
2.怎样连接电流表
现在请同学们用你桌上的灯泡、导线、电池组成电路,先用一节电池供电,再用两节电池供电,注意观察灯泡的亮度。大家都发现了,用两节电池供电时灯泡亮一些,说明电流大。现在每组发一个能直接测出电流值的电表——电流表。在刚才的电路中,再接入电流表,就可以测出灯泡的电流值。不过,大家要先阅读课本,讨论一下,要注意什么原则才算正确连接电流表。
播放动画:g电流表的使用江阴高中倪建成
规则1:电流表必须和被测的用电器串联;
规则2:电流必须从“+”接线柱流进去;“