（粤教沪科版）八年级物理下册 【教案三】10.1 认识分子.doc

10.1  认识分子

教学目标：

知识与技能   

1、知道物质都是由分子组成；知道分子是保持物质性质不变的最小微粒；了解大多数分子直径的数量级为10－10m。

2、知道分子非常小，一般物体中含有大量分子。

过程与方法   

3、学习领会猜想的方法。

4、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想像力。

情感、态度与价值观

通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发探索微观世界的兴趣。

教学重点：猜想方法研究微观世界；认识和感受分子的小和多。

教学难点：认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。

教学过程：

一、新课引入：

[多媒体展示]：屋檐滴水时间长了能“水滴石穿”；铁铲用久了会变薄；当我们走近花园时能闻到花香。

[设疑]：自然界中的物质是由什么组成的呢？

二、新课教学：

（一）、德谟克里特的猜想

[学生阅读]：课文内容，想想人类是怎样认识分子的？

[讲述]：我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。

[提出问题]：通过看课文后，你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜想呢？[讲解]：古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。他把这种物质叫做“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。

实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件