探究声音是怎样传播的 教案设计

第二节 探究-声音是怎样传播的

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。

　　2.知道声音在空气中的传播速度，声音在固体、液体中比在空气中传播的快。

　　3.知道声音遇到障碍物会被反射回来。

　　4.知道人是怎样听到声音的。

　　二、过程与方法

　　1.通过 “真空罩中的闹钟”的实验及气体、液体、固体传声的实验或例子，观察、讨论得出声音的传播需要介质。

　　2.通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力并掌握初步的研究问题的方法。

　　3.培养运用物理知识解决实际问题的能力，能利用回声知识解释有关现象。

　　三、情感态度与价值观

　　1. 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　2.注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。

　　教学重点：探究声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。

　　教学难点：理解声音是以声波的形式向远处传播的。

　　教学准备：水槽、铅笔、水、铜丝、音叉、小锤、铁架台、木棍密闭玻璃罩、抽气机等。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　近年来，我国航天事业有了长足的发展，先后发射了载人宇宙飞船和探月卫星，也是我们所有中华儿女的骄傲。说到这里，老师想考考你们，谁知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们能不能想在地球上一样直接进行交谈？

　　在宇宙中，宇航员即使是面对面说话也听不到对方在说什么，这是为什么呢?声音在传播的时候有什么条件呢？让我们一起来继续探究声音世界的奥秘吧！

　　二、新课学习

　　（一）声音的传播

　　实验探究：用声传播演示器分别演示气体、固体、液体都能传播声音。

　　列举生活中哪些物质可以传播声音：空气、玻璃、金属、墙壁、水等。

　　播放视频：声音的产生和传播

　　1.探究：桌子传声——固体能够传声

　　2.空气传声：听到飞机和响声

　　3.“真空铃”演示：——我们现在来一起探究宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？演示“真空罩中的闹钟”实验，探究真空能否传播声音。引导学生回答课前提出的问题。原来真空中是不能传声的。气体、固体、液体都能传声，而真空不能传声。能传播声音的物质叫介质。可见传播声音是需要介质的。

　　实验演示：“假如没有空气”呢？或播放动画：真空不能传声

　　4.播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳

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