探究―电流与电压、电阻的关系 教案设计
教学目标
一、知识与技能
1.通过实验探究,认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
2.知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
3.能应用欧姆定律进行简单的计算。
4.能应用欧姆定律解释一些简单现象。
5.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
6.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
二、过程与方法
1.通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析与论证、评估等探究要素。
2.通过在制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3.通过分析与论证过程提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
三、德育目标
1.在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。
2.通过探究,解释隐藏的物理规律,感受探索的乐趣。
3.在与小组成员合作完成实验的过程中,加强与他人的协同、合作能力。
教学重点:通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
教学难点:组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析,并得出真实、科学的结论。
课前准备:干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡(带座)各一只、开关一只、导线若干、投影仪,学生3人一组:电源(电池组或学生电源)5 Ω,10 Ω,15 Ω定值电阻各一个,滑动变阻器、电流表、电压表各一只,导线若干。
第1课时
教学过程
一、引入新课
通过前面的学习,同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念,并学会了电流表和电压表的使用。今天请同学们先看老师的这组实验,请同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。
演示实验:小灯泡和电池、开关组成串联电路。
演示1:一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光;
演示2:两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光;
演示3:两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。
通过观察实验,根据上节课的学习,你能告诉大家什么?你还想知道些什么呢?一个灯泡,两节电池比一节电池时亮,说明灯(电阻)不变,电压大时,电流也大。同样的两节电池,2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。电压不变时,电阻大的电流小,电阻小的电流大。能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢?
二、进行新课
根据同学们对电阻、电压、电流的学习,你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么?请你猜想一下,可能是电压越大,电流越大,也可能电阻越大,电流越小。也许其中的两个相除或相乘会等于第三个。电压不变时,电阻大,电流就小。电阻小,电流就大,可能电流乘以电阻能等于电压。同一个电灯泡,电压大时,电流就大,也可能电压除以电流等于电阻。
同学们能有根据地推测、猜想非常好,你已经在科学研究的道路上迈出了正确的一步。接下来,同学们可以选择面前的仪器设备,想办法检验你的猜想是否正确。
1.电阻上的电流跟电压的关系。
我们要探究电阻上电流跟电压的关系,必须要经历哪些过程呢?
首先要设计实验,然后进行实验和收集证据,再对实验数据进行分析和论证,得出一般的结论,最后进行评估和交流。
大家还记得电流表和电压表的使用规则吗?电流表串联在电路中,电压表并联在电路中,并且都让电流从“正”接线柱流入,从“负”接线柱流出。电路中同时使用电流表和电压表,会使用吗?电流表串联在电路中,测谁的电压,就将电压表并联在谁的两端。
要求探究过程中首先设计好实验;实验过程中记录实验步骤;如实填写实验数据;对自己的实验进行认真的分析、论证,客观评估自己的实验过程及结果;写出完整的探究报告,并和其他组的同学交流。选择