2010年高考最后冲刺策略（文理综）

    试卷多方位考查了能力，特别是图文转换和实验探究能力。试卷中实验与探究部分共21分，占26.3%。如选择题第4题以《考试说明》中知识内容表要求的实验内容为背景，通过考查对实验操作与操作目的的理解，考查学生的初步探究能力。
    26-Ⅰ题以紫外线B波段对小球藻生长影响的实验为背景，要求学生对实验现象和结果进行分析，运用所学知识，解决新情境下生态系统的热点问题。
    试题恰当渗透了 “倡导探究性学习、提高生物科学素养、注重与现实生活的联系”等新课程理念，例如选择题第3题以可可西里自然保护区的藏羚羊数量上升这一环境保护成果为背景，考查考生运用基因突变的知识和现代生物进化理论对具体事例进行分析与综合，并作出正确推理判断。
    试题有一定新颖性，如27题在传统的遗传育种题上突出考查学生运用知识解决问题的能力。非选择题答案表述不多，体现一定的开放性，合理控制试卷的阅读量和书写量。
    冲刺建议 回归课本，强化经典探究实验
    下阶段的复习，建议考生做到以下几点：
    1．回归课本，夯实基础。对照“考试说明”，对课本知识进行大清查，清理知识盲点，在梳理知识时要特别牢记课本中的一些重要结论，这些结论往往是题目的考点和答案的落脚点。
    2．加强对基本概念和原理的复习，深化、延伸知识的理解，复习时要抓住主干，突出重点。
    3．重视实验复习。理解《考试说明》中所列实验的实验目的、原理、方法、步骤等。重视教材中的科学发现过程、实验设计思路、科学的实验方法；强化经典探究实验，确实提高实验探究的能力。
    4．精做一些典型习题，掌握解题技巧，提高应试能力。解题要注意科学规范性，在书写及学科语言的表达方面均要有意识地进行规范化训练，力求思维连贯，表达清楚。
    5．要注重能力训练，重视归纳同类问题的一般思维方法，提升应变能力。
    6．及时纠错、善于反思、学会积累。

    历史
    陈温柔（双十中学高级教师，历史教研组组长）
    质检点评 命题上乘，注重学科能力内涵
    省质检文综卷的历史卷是一份质量较为上乘的考卷。命题稳中求新，命题技术与水平较去年有明显提高。具体表现在以下几个方面：
    一、既加宽了覆盖面，又注重考查把握和运用主干知识。涉及的章节多，古今中外、政治经济文化几乎都有，但基本上是《考试说明》规定的主干知识，少有偏、难、怪的题。
    二、注重应用新史观考查历史学科相关能力。如第15题“生产力史观”、第16题“史学方法应用”、第17题“史观”，考查整体史观、世界史观；第15题考查文明史观；第20题“英国民主政治”考查现代史观；第38题以“纪年”为载体考查学生对传统文化的认识，也就是考查多元文明史观。
    三、注重考查历史学科的文化内涵。如第13题“关东”、第24题“闽南宗祠‘世飨堂’牌匾”，都是强调历史学科的人文色彩和社会教育功能。
    四、继承和拓展近年新高考命题的 “三新”风格，通过大量的表格、图片、史料文献等新材料设置新情境、提出新问题，彰显学科特色。
    五、体现本省地方特色。如第16题“福州船政局”、第24题“闽南宗祠‘世飨堂’牌匾”。
    若从精益求精的角度出发，本卷也有一些值得商榷之处。如几乎题题都有的 “结合所学知识”的限定使材料自身的作用有所减弱；又如某些材料的有效性和专业性不够强 （第38题材料关于宋教仁对孔子纪年的观点表达不够到位）；参考答案、评分标准编制不够严密 （第38题第一问答案“改元频繁”值得商榷；第38题第三问限制在“对待孔子纪年的问题上”，答案要求考生回答的内容超出这个限制范围）等。
    冲刺建议 梳理整合，提高解读信息能力
    通过对本次质检的反思，下一阶段复习应当注意几个方面：
    1.梳理重组，整合知识。按照整体史、全球史、文明史、现代化范式等历史观，结合当前的时代热点、主题等，打破章节、目录等原有的知识结构，进一步梳理、重组、整合知识。
    2.查缺补漏，夯实基础，提高复习的针对性与有效性。要找出重要史实、基本概念、主要发展线索，切实做到胸有成竹、信手拈来。
    3.提高历史学科能力。通过试题的设置与解答，有针对性提高获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探讨问题的能力等多层次的能力。
    4.强化答题能力，提高得分率。加强审题训练。如，题目是要求“指出”还是“概括”；是要“根据材料”还是要“结合所学知识”；是否有时间、对象、范围、性质等限制词等等，都要在很短的时间内作出判断。答题规范也应训练。如，尽量按照“论从史出、史由证来”方法和原则作答；答题是做到按要点作答、条理清楚、书写规范、字迹端正、使用学科语言等。
    5.适当练习文科综合卷。因为高考是以文科综合卷的方式呈现的，势必内容繁杂、信息量大，所给的时间较短。所以考前要适当进行综合试卷的适应性练习，高考时才能反应迅速，答题简明扼要，科学安排时间。

    地理
    程道生（双十中学高级教师，高三地理备课组组长）
    质检点评 图文新颖，选择难度明显提高
    试题重视考查考生地理学习能力和学科素养。选择题图文材料新颖，解题角度灵活，特别是第10-12题组，把地理野外考查的实践活动融入到地球运动的试题考查中，强调逆向思维，体现了新课程改革的理念。选择题部分与去年省质检和高考试题比较，难度有明显提高。
    第37题，以北美西部等高线图为背景，考查区域气候、港口、产业转移、流域综合开发等高中系统地理知识，试题立足基础，突出主干，能很好考查学生加工图文材料和归纳知识结构，分析相关地理问题的能力。
    第40题A、B、C选做题，都从读图入手，总结规律，分析成因、影响及其对策，体现选做题的一般特点，但A、B、C三题在审题思维和答题要求上差异较大，A、B两题难度明显比C题高，造成考试的不公平性。

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