2010年高考最后冲刺策略（语数英）

高三省质检考试4月11日结束。作为高考之前最重要的模拟考试，省质检备受考生及家长关注。今年省质检试卷有何特点？对最后阶段的冲刺复习有何指导意义？厦门一中、双十中学的10位高三一线名师应邀为考生做点评和指导，希望考生能从中受益，为最后50天冲刺加速。

    语文
    马刚耀（双十中学高级教师、高三备课组组长）
    质检点评 整体平稳，作文深作、新作难
    试题整体平稳，注重基础知识、基本能力的考查。名句默写、文言阅读、文学名著、文化经典、语言运用、作文设题都较平实，考点覆盖面宽。
    形式稳中有变，古诗鉴赏、论述类阅读、文化经典、选考部分的选择题、时文评说的题型与去年高考题、考试说明参考试卷略有不同。题型的变化要求考生有较强的灵活应变能力。
    文言翻译题看似平易但拿高分不易。语言运用考查了词语积累、文字知识、修改语病，有很强的“语文味”，在复习中却常常被忽略，质检起到了纠偏作用。选考题文学类和实用类的难度并不均等，选考文学类的考生得分明显高于实用类，这是试题命制的一个不足之处。
    作文题要求写关于“高峰”的经历或看法，兼有新材料作文和话题作文题的特点，无审题障碍，但“深作”、“新作”不易。应注意化实为虚，把握“高峰”的比喻义。同时要化大为小，选取一个角度立意，如“无限风光在高峰”、“追求属于自己的高峰”、“人在高峰，心依大地”、“精彩不必在高峰”等，不要泛泛而谈。这个题目较适合议论说理，写记叙文不易出彩。

    冲刺建议 强化记忆，梳理归纳答题思路
    1.强化记忆。前面几个月复习时间拉得很长，不少内容会回生，强化记忆使知识清晰化。名句默写应注意生僻字、通假字、句末虚词的字形写法，务求准确。八部文学名著内容庞杂，先要注意“面”的掌握，对于每部的梗概要了熟于胸，同时注意“点”的记忆。文言实词重点掌握一词多义，文言虚词可以运用同中求异、异中求同的比较法。作文素材记忆时可以分门别类，注意古今中外、不同领域的人物事件素材积累。
    2.总结规律。对于题目中不同阅读材料的规律要善于总结，比如文言史传文一般先交代人物的名字号、籍贯，概括人物的品行节操，接着按时间顺序记叙人物的主要事迹，阅读时要把握人物之间的关系。论述类文章多按照提出观点、分析问题、解决问题的思路来行文，特别注意领起段、段首句、段尾句，来提纲挈领地把握文章。根据考试说明和省质检，总结常见的考试题目类型，比如古诗鉴赏题可以分为赏析语言、鉴赏意境、赏析艺术手法、分析概括思想情感等。
    3梳理思路。对于做过的题目要多归纳，梳理不同题目的答题思路，比如在鉴赏诗歌艺术手法时，多按照“是什么——— 怎样用——— 何效果”的思路来组织答案；在现代文的“作用题”中多按照 “内容 （表达什么观点、情感）——— 结构（领起下文、承上启下、点明中心）”来组织答案。思路理清楚了，就会把题目做“活”，事半而功倍。

    数学
    黄天顺（双十中学高级教师，高三文科备课组组长）
    质检点评 考查重点，题目充分体现创新
    1.试卷结构和往年一样，仍是12道选择题，4道填空题和6道解答题。
    2.重要的知识点基本上都考到，基本符合“易、中、难”试题的比例4誜4誜2，全卷难度值控制在0.6左右。
    3.知识能力并重。如选择题12题和后三大题的第二问，解答题中的21，22强调了在知识的交会处命题。
    4.充分体现创新。一是表现在题目设置上，面貌新，题目呈现方式不落俗套，能力要求更高，解答也更加灵活多样；二是设置了探索性题型。
    冲刺建议 补缺补漏，养成正确计算习惯
    1.继续夯实基础：在前阶段复习的基础上，通过听课、做作业、课后反思和订正，复习与巩固相关的知识和概念、数学方法与思想，尽量不留盲点。
    2.加强针对复习：一是对重点内容、主干知识进行重点复习，加深理解，注意变形、熟练应用；二是针对个人特点针对性复习，如几次大考成绩常在110分前后，就重点复习90~130分左右的难度；三是根据自己在考试和作业中的问题补缺补漏；四是针对一些题型进行专项练习，如选择题与填空题。
    3.养成反思习惯：每次考试要不白考，要有效；每次作业不白做，要反思。想想做对的，巩固正确的方法与思路，鼓励自己，想想有没有更好的方法；做错的，不会做的，想想原因，是知识概念没掌握还是题目没审好，方法没掌握。
    4.加强审题意识：做题前，要先把题目读懂，对题目先有总体的把握，把题目中的问题进行转化，转化到能较容易地用熟悉的知识为止。
    5.训练计算能力：计算的失误常常使损失重大，这方面除了细心外，还要养成正确的计算习惯和选择计算方式。
    此外，还要注意书写格式的规范，字迹的工整。

    数学
    肖文辉（厦门一中数学高级教师、高三理科备课组组长）
    质检点评 交汇探究，考查数学理性思维
    理科数学试卷呈现方式与立意新颖，情景朴实，宽角度、多层次考查数学理性思维，进一步体现新课改理念。突出主干、适度覆盖，难度适中，仍坚持“稳中有变，稳中有新”的主旋律，区分度较好，是一份质量较高的试卷。
    1、试卷求“稳”：考查的思想、原则、特色、导向没有变化。主干知识约占87%。无偏、怪及过难题，设计科学，符合实际，为后续高考复习提供了较好方向。
    2、试题求“变”：变在知识载体的适度迁移，但都考察同样的基础知识。第15题源于课本又高于课本，17题较好的处理了继承与发展变化的关系。厦门市理科均分约96.7分，比往年都高。这些“稳定”点的重现与“不动点”的变化设计，一是真正为学生减负，使大部分考生都能得到基础分，二是区分度好，能把学生的能力考出来。
    3、试题求“新”：试卷呈现方式较新，但“新而不难、不偏”，减少计算量，增加思维时间，且关注对不同要求层次的问题梯式设计,注重知识间的交叉、渗透和综合及探究的考查。理19题压轴处略显不够，20题是很好的压轴题，但分值安排略显不合理。

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