综合题（五） 2010年高考历史预测题及答案

预测题01（考点——商鞅变法）阅读下列材料，回答问题：（10分）

　　材料一   卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公日：“善!”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。力本业耕织，致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收奴。宗室非有军功论，不得为属籍。

　　——《史记?商君列传》

　　材料二   商君治秦，法令至行，公平无私．罚不讳强大，常不避亲近。法及大子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。……孝公已死，惠王代后。……人说惠王日：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王之仂也，愿大王图之。”

　　——《战国策?秦策一》

　　材料三   秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。三非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

　　――《汉书?食货志》

　　材料四   商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。

　　――《史记?商君列传》

　　请回答：

　　（1）商鞅变法的理论基础是什么（1分）?变法法令得以推行的原因是什么（2分）?

　　（2）依据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要影响?（3分）

　　（3）根据材料四分析，导致商君悲惨结局的原因是什么（2分）?你从中有何认识（2分）?

　　答案要点及解析：

　　（1）理论基础：法家思想（或“治世不一道，便国不法古”）。（1分）法令得以推行的主要原因是：①措施顺应历史潮流，②得到秦孝公的支持。或：敢于同旧势力斗争；法令制度一经制定坚决执行；指导思想正确；办法行之有效。（其他言之成理的可酌情给分。）（2分）（解析：商鞅变法以法家思想为理论基础，从顺应潮流和决策者支持等角度分析推行的原因）

　　（2）主要影响：①社会秩序安定，国力增强；②旧秩序被废除，社会各阶层地位发生巨大变化。（3分）（解析：从国家发展和社会变化两方面看影响）

　　（3）原因：①触动了旧贵族的利益，遭到他们强烈反对；②孝公死后，商鞅失去了政治支柱。（2分，任答一点即可给分）认识：①改变旧的制度总会遭到旧势力的阻挠，②改革者往往要付出血的代价才会换取社会进步。（其他言之成理的可酌情给分。）（2分，任答一点即可给分）（解析：从阶级利益和政局变动分析原因，认识改革的艰巨性）

　　预测题02（考点——王安石变法）阅读下列材料，回答问题：（10分）

　　历代对王安石变法毁誉不一，如宋人邵伯温在《闻见录》中说：“王荆公为相，寝食不暇，尽变更祖宗法度，天下纷然。以致今日之祸（指北宋灭亡和南宋南迁）！”近人梁启超在《王荆公》中说：“取尧舜以来之弊政而一扫之，实国史上、世界史上最有名誉之社会革命也。”

　　请回答：

　　（1）简要判断邵伯温和梁启超对王安石变法历史作用所持观点是正确。（2分）

　　（2）不同时代人们的认识往往与其阶级立场密切相关。分别点明邵、梁二人的阶级立场并简要点明这种立场怎样影响他们对王安石变法的评判。（4分）

　　（3）作为21世纪的中学生，你应该怎样辩证看待王安石变法的历史作用。（4分）

　　答案要点及解析：

　　（1）判断：邵伯温的观点是错误的；梁启超的观点也不完全正确。（2分）（解析：坚持实事求是原则、进行准确判断）

　　（2）阶级立场及其影响：前者是站在大地主、大官僚的立场上，把北宋灭亡的原因归结于王安石身上，属于政治偏见。（2分）后者是站在维新派的立场上看待王安石变法，有一定合理性，但过分夸大了变法的作用，错误根源在于借王安石变法为戊戌变法制造历史根据。（2分）（解析：从阶级立场和具体政治需要出发分析）

　　（3）辩证认识：王安石变法是我国古代着名的改革运动，他倡导的一系列的改革取得了一定成效，其坚定不移的改革精神是值得肯定的。（2分）但变法过程中遭到了大地主大官僚的反对，并且因为用人不当而导致失败，改革失败的教训同样发人深省。（2分）（解析：坚持一分为二的辩证评价观点）

　　预测题03（考点——中外历史人物之“康熙帝”）阅读下列材料，回答问题：（10分）

　　1960年4月全国人大二届二次会议期间，毛泽东与老舍先生论及康熙。毛泽东说，清朝开始的几位皇帝都很有本事的，尤其是康熙皇帝。

　　毛泽东说康熙皇帝的头一个伟大贡献是打下了今天我们国家所拥有的这块领土。我们今天继承的这大块版图基本上是康熙皇帝时牢固地确定了的。他三征噶尔丹，团结众蒙古部，把新疆牢牢地守住。他进兵西藏，振兴黄教，尊崇达赖喇嘛，护送六世达赖进藏，为维护西南边疆的统一，迈出了关键性的一步。他进剿台湾，在澎湖激战，完成统一台湾的大业。他在东北收复雅克萨，组织东北各族人民进行抗俄斗争，和沙俄签订《尼布楚条约》，保证我永戍黑龙江，取得了独立自主外交的胜利，为巩固东北边疆做出了重大贡献。

　　毛泽东说，康熙皇帝的第二个伟大贡献是他的统一战线政策。满族进关时兵力只有5万多，加上家属也不过20万，以这样少的人口去统治那么一个大国，占领那么大领土，管理那么多人口，矛盾非常突出，康熙皇帝便发明了一个统一战线，先团结蒙古族和其他少数民族，后来又团结了汉族的上层人士，他还全面学习和继承了当时比满文化要先进得多的汉文化，他尊孔崇儒。在官吏的设置上，凡高级官吏都是一满一汉，大学士、尚书、侍郎、军机大巨都是如此。这样，康熙便非常成功地克服了汉族官员少的困难，真正达到了以一顶百的神奇效果。

　　毛泽东还说康熙皇帝是最早懂得向西方资本主义先进知识学习的开明君主。康熙喜欢研究自然科学。对数学、天文、地理、医学、生物学、解剖学、农艺学和工程技术有浓厚兴趣，还亲自主持编辑科技书籍。

　　——摘自《听毛泽东讲史》

　　请回答：

　　（1）列举康熙皇帝在维护国家主权和巩固统一的多民族国家中的突出贡献。康熙皇帝入关后如何运用统一战线政策确立并巩固清朝在全国的统治？（6分）

　　（2）康熙帝虽然喜欢学习西方资本主义的先进知识，但此时中国的历史天空中只是折射着落日的余辉。从康熙帝喜欢西学的目的和方法上分析其未能改变中国历史进程的原因。（4分）

　　答案要点及解析：

　　（1）维护主权和巩固统一的突出贡献：征噶尔丹，控制新疆；进兵西藏，维护西南稳定；统一台湾；反击沙俄，签订《尼布楚条约》，维护国家主权。（4分）运用统一战线政策：团结蒙古族和其他少数民族；团结汉族的上层人士，重用汉族官员；全面学习和继承汉文化，尊孔崇儒。（2分，任答两点即可）（解析：结合材料和所学知识，简要回答问题）

　　（2）目的上：运用西方先进科技为封建统治服务（如采用汤若望的先进历法）。（2分）方法上：仅局限于小范围学习，没有上升为国家策略高度。（2分）（解析：目的上类似于洋务运动；方法上主要强调康熙帝学“西学”的范围和影响有限）