《巴西》示范教案 七年级地理下册 人教版

教学目标

认知目标

a.知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家

b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题的影响。

c.能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。

d.能说出巴西工农业生产的特征。

e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。

能力目标

a.归纳独特的拉丁文化的特点。

b.认识到殖民统治对巴西的种族的构成、政治、经济、文化的深远影响。

c.了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。

d.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决办法。

情感目标

培养学生热爱科学、增强环保意识。通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。

教学重点

通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程。并从中认识到单一经济的弊端，进一步理解当在今世界中发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。

教学难点

a.分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。

b.使学生初步学会分析热带雨林的成因，及亚马孙河水量大的原因。

教学方法

“说、读、想、议”式分层推进法。

教具选择

世界政区图、巴西政区图、多媒体课件、巴西主要地形区的图片、巴西主要城市的图片。

教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

引入新课

提问

同学们知不知道2002年世界杯足球赛冠军队是哪个队？

回答（巴西）

板书

足球王国──巴西

讲解

提问

随着旅游业的发展，走出国门旅游对我们来说并不陌生，特别是到西半球的拉丁美洲领略一下拉美的风土人情对我们应该更有吸引力。那么如果我们要去巴西旅游，你认为要了解它几个方面？

让我们怀着希望，背着行囊，乘上国航班机，飞过太平洋，来到西半球的拉丁美洲，领略这个古老国家的风土人情。

做好上课准备。

过度

组织

活动

请同学来展示并介绍从网上或书报上找寻到的巴西人种图片。

学生展示图片。

板书

一、巴西是民族大熔炉的缩影

讲解

在这个民族大熔炉里，来自不同的文化相互融合，发展形成具有民族特色的拉丁美洲文化。

组织

活动

请同学来展示并介绍从网上或书报上找寻到的拉丁美洲的文化图片，及典型的拉丁舞蹈的录像带，或请学生自己来表演舞蹈。

学生展示、介绍。

过度

从旅游要带什么衣服引入气候和地形。

板书

二、气候和地形

出示

巴西的地形图（多媒体课件）

读图

引导学生读图回答

两条特殊的纬线

巴西所处的温度带

巴西的气候类型

巴西的主要地形

回答：

1.两条特殊的纬线：赤道、南回归线。

2.巴西所处的温度带：热带。

3.巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）。

4.巴西的主要地形：

亚马孙平原──世界最大的冲积平原,占巴西陆地面积的1/3。

巴西高原──世界面积最大的高原，占巴西陆地面积的2/3。

提问

（一）为什么巴西是世界上热带雨林面积最大的国家？

小组讨论回答。

小结

1.地理位置决定。

2.亚马孙河流经这里。

3.安第斯山冰雪消融带来大量流水。

让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片。