《世界的地形》教学设计（2） 湘教版 七年级地理上册

《世界的地形》教学设计

学习目标：

知识与能力：

1、说出海拔和相对高度的含义，并能在相关图中识别。

2、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。

3、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。

4、在海底地形示意图上说出各地形类型的名称。

过程与方法：

1、培养学生的读图能力和看图求知的好习惯。

2、通过比较的学习方法进一步掌握世界地形的特征。

情感态度与价值观：

初步形成对地理好奇心和学习地理的兴趣，培养地理审美情趣。

教学重点、难点：

1、运用海拔和相对高度比较陆地五种地形的基本特点。

2、说出世界陆地两大著名高山带的分布规律，能在图中准确指出最著名的山脉、高原、平原和盆地所在位置。

教学方法：讨论法、启发式讲述法等

学法指导：读图、速读、做笔记等

教学流程：

一、  激情导入：

师：“我们生活在地球上，其陆地表面的地形多种多样，千姿百态，下面请看几幅图片，（出示图片）多种多样的地形造就了我们这个美丽的星球，今天让我们走进世界，了解世界的地形。”（教师板书课题）

出示学习目标。（并指明本节重点）

二、自主学习：

学生依据目标，自主学习。

三、激情互动：

（1）                组内互动：科代表在组内引领组员对学习目标统一认证，(结合学习导航)并提出本组内的疑问。

（2）                组间互动：各小组由科代表提出组内的问题，其他小组解答。教师适当补充。

（3）                师生互动：除了解答学生的疑问外，教师结合地图对本节的重点进行检查与强调。（教师板书）

四、魅力精讲：

师：通过这节课的学习，我们除了在知识上的收获，还要注意学法的积累：第一，养成看地图的好习惯，这是学习地理的工具；第二，采用比较的学习方法，可以让我们更准确的把握地理事物的特征；第三，加强各地理事物的联系，注意地理与生活的联系，学以致用。

五、拓展应用：                                    

1、学生指图说出在地形方面的世界之最。

2、出示滨州市的地势分布图。

根据信息，总结滨州市的地形特点？

社会调查：

你的家乡是以哪一种地形类型为主？

根据你的调查，举一实例说明当地地形对生活或生产活动的影响。

教师总结：同学们，只有了解了各地的地形分布状况，才能更好的指导当地的生产和生活，发挥各地的地域优势，扬长避短，发展经济。

板书设计：

                        海拔

1、地面高度的计算方法

                         相对高度

               五种地形特征

  2、陆地地形 

               地形区--世界之最

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