《世界的地形》教学设计（1） 湘教版 七年级地理上册

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教学：

复习提问：

引入新课：

我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。

讲授新课：

地形就是地表各种高低起伏形态的总称。

创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？

引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。

5．              海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。

二．相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。

过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型

总结作业情况

利用身边常识引入，帮助学生理解

利用教具吸引学生注意力

提出疑问，启发学生

绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的意义及不同

列举熟悉的地形——五种陆地常见地形

通过读图分析巩固

积极思考

尝试用以有的知识自主解决问题

阅读课文，初步理解海拔、相对高度的定义。

通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固

利用身边知识举例

三．五种陆地基本地形

绘制地形剖面示意图让学生判断

海拔高度（米）

5．  平原：〈200

2．高原：〉500

3．山地：〉500              坡度较陡

4．丘陵：〈500              相对高度〈200

5．盆地：中间低、四周高

最高高原——青藏高原“世界屋脊”

面积最大的高原——巴西高原

面积最大的平原——亚马孙平原

最大的盆地——刚果盆地

最深的海沟——马里亚那海沟

了解海底地形

课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。

课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。

利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形

总结五种陆地基本地形特点

通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并强调“世界之最”的重要性

可与陆地地形进行对比分析

海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。

通过读图思考判断，提高兴趣

积极思考

比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。

定性定量描述五种陆地地形的特点

注意：

本课可让学生找世界之最，学生可以通过课外阅读扩大知识面，了解更多的地理知识。理解相对高度、绝对高度、海拔是本课的一个重点。