《我们身边的地理知识》教学设计（1） 湘教版 七年级地理上册

《我们身边的地理知识》教学设计（1）

教学目标：

☻ 知识与技能：

1．初步培养学生对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在许多尚未揭开的地理知米、地理问题、培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展的地理知识。

2．是学生初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念。

3．使学生知道咋日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

☻ 过程与方法：

1．通过看图完成活动要求，认识到地理环境对人类活动的影响。

2．通过阅读材料理解社会生产特点与地理环境的关系，并联系世界列举出生产活动与地理环境有关的现象。

3．通过仿照举例活动来进一步认识不同的地理环境影响生产的原因，列举出不同地区的自然环境和由此而形成的不同风土人情。

☻ 情感、态度与价值观：

1．培养学生对地理的探索兴趣和求知欲。

2．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念。

3．培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。

教学重难点：

激发学生学习地理的兴趣，明白地理环境对于人类的重要意义，启发学生将自己的所知所想与我们学习的地理知识结合起来思考。

教学方法：启发、引导、分析、讨论

教学课时：1课时

教学过程：

☞  创设情境，导入新课

列举与生产、生活以及风土人情有关的地理实例，激发学生求知欲，提高兴趣，引发思考。

☞  师生互动，新知探索

一、揭开地理之“谜”

① 用多媒体展示地理图片，激发学生关注地理的兴趣：

ⓐ 两极地区的极昼、极夜现象； ⓑ世界的名胜古迹； ⓒ台风天气； ⓓ我国众多的民族； ⓔ火山、地震现象等。

② 设问：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么会有沧海桑田的变化？为什么日月星辰每天都绕地球东升西落？夏季为什么白天长、黑夜短、天气热，冬季白天短、黑夜长、天气冷？

③ 引导学生：你对那些地理问题疑惑不解？鼓励学生大胆提问，并展开积极的讨论或课后搜寻答案。

二、地理与日常生活

① 提问：为什么我们每天要收听天气预报？没有天气预报行不行？试举例说明。

② 鼓励学生列举出一些日常生活中与地理有关的例子，并适时鼓励评价表扬。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件