1.2《地球自转的地理意义》教案（鲁教版必修1）：地方时和区时 高一地理教案

第二课时        地方时和区时

教学目标：

知识与技能：了解地方时；理解地方时与地球自转的必然联系；掌握地方时的计算方法；

过程与方法：通过分析、归纳总结和学生的探究全面掌握地方时的计算方法；

情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神

教学重点、难点：地方时的计算

教学过程：

[引入]由学生身边实例引入地方时差异

[知识讲解]由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早晚。相对位置偏东地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻较早。这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。

[推导]经度每隔15º，地方时相差1小时；经度每隔1º，地方时相差4分钟。

[学生讨论]1、同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解）

         2、生活中使用地方时是否方便？

[知识讲解]为统一起见，国际上采取全世界按照统一标准划分全球时区，实行分区计时的方法，将一定范围的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方便。根据一昼夜24小时，将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15º，各个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的区时。

[讨论]区时与地方时的区别-------

[学生活动]读图1-2-4，讨论：

1、中时区以哪条经线作为中央经线？

2、中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？各时区的中央经线分别是哪条经线？有何规律？试给出公式（中央经线度数=15º*时区序数）

3、哪两个时区合二为一？

4、  伦敦、开罗、莫斯科、北京、纽约分别在哪个时区？如何计算？（时区数=已知经度/15，结果进行四舍五入）

[知识讲解]偏东的地点的时刻要早于偏西地方的时刻，这样已知两时区及一个时区的区时，则另一时区的区时可求。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件