12《大一统的汉朝》教学设计 人教版历史七年级上册

一、学习目标：

1、知识目标：重点掌握汉武帝大一统的主要史实。

2、能力目标：思考探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养运用历史唯物主

义的基本观点分析问题的能力，并学会如何评价历史人物汉武帝。

3、情感目标：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

二、学习重点、难点：

重点：汉武帝的大一统。

难点：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的一个鼎盛局面。

三、学习方法：

比较法，自主学习与合作探究相合作。

四、学习过程：

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1、西汉初年，经济萧条，国家贫困。汉高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡教训，          。文帝景帝还提倡            以身作则。文景时期，重视 社会比较安定，百姓富裕起来，历史上称文帝、景帝这一时期的统治为“           ”。

2、汉武帝在位时期，采取一系列措施，加强中央集权，他接受           的建议，削弱        势力，诸侯国越分越小。接受        的建议，“         ”。把      学说作为封建正统思想，其他各家学说的思想均受到排斥。武帝还大力推行          在长安举办       。以      为主要教材，不学习其他各家的学说。汉武帝时期，西汉王朝在        

实现了大一统，进入鼎盛时期。

3、思考：“动脑筋”：

回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己铃木的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。

董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么？

自己不能解决的问题：

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件