圆雕的表现手法和艺术风格（二）教学设计

　　罗丹的伟大成就，除了他的雕塑艺术创作和艺术理论之外，还有一点不能低估，即在他的工作室里培养出几位继承现实主义传统而能自成一家有所建树的雕塑家：布德尔、马约尔和德斯比奥，还有在晚年才做雕塑的印象派画家雷诺阿。他们都是作为助手和学生在罗丹的工作室工作的；他们都崇拜罗丹，但他们却不是亦步亦趋地模仿老师，而是具有创造性的发展，独树一帜。罗丹的门徒和助手能在雕塑艺术上有其自己的独特地位，这确是值得崇敬的。布德尔做过罗丹的助手，代表作有《阵亡军人纪念碑》、《拉弓的赫克利斯》等。他的风格是强调雕塑的建筑性和结构，人体变形带有装饰感。

　　莫尼埃是比利时的雕塑家，著名作品有《矿工》、《炼铁工人》、《码头工人》、《收获》等。他雕塑的劳动纪念碑因当时政府的阻碍直到他死后才闻名于世。莫尼埃是一位致力于表现劳动人民的雕塑家，创造了工人的典型形象，歌颂了劳动者的光荣业绩，风格特点朴实、刚毅，具有鲜明生动的形象感染力，造型手法简练概括。

　　西方传统圆雕讲究对客观的“再现”，崇尚“写实”风格，这与西方哲学注重“逻辑”和“求真”是一脉相承的。在艺术上则表现为对客观自然美规律的探求，以真实的人为标准加以表现和刻画，从而使西方传统圆雕的写实主义风格和对人体自然美的歌颂和塑造达到很高的水准，艺术成就举世瞩目。

　　我们可以从意大利文艺复兴时期最伟大的雕塑家米开朗基罗的《大卫》中领略和体会到人物比例和形体的准确，手法高度写实，构图稳重而有变化，使人们从中获得力量的美感，不愧为举世公认的不朽之作。
 
　　而罗丹那富于开拓性的艺术实践对西方雕塑艺术的发展产生了不可低估的影响。他的力作《青铜时代》和《思想者》等充分体现了人体雕塑语言的艺术魅力，而《加莱义民》等众多题材丰富的现实主义雕塑作品则体现出罗丹独特的表现方法和现实主义精神。

　　通过写实圆雕表现手法和艺术风格的学习，教师可以根据教学需要安排“思考与交流”活动，活动侧重于学生通过学习西方写实雕塑，注重审美修养和艺术境界的提升，开拓他们的艺术视野。

　　教学建议

　　教师应该从课前准备入手，教师在掌握教材内容的同时，最好能够更广泛地搜集一些西方传统写实圆雕的资料照片，让学生进行多方位、多角度的观察、分析、欣赏和评价。

　　建议本课采用三课时来完成教学任务，在第一课时和第二课时中，教师主要引导学生观察、分析、欣赏西方传统圆雕艺术的表现手法和艺术风格，使学生认真体会客观写实的西方传统圆雕的艺术特征；第三课的教学重点是认识罗丹及其雕塑艺术成就，认识罗丹富于开拓性的现实主义风格的艺术对西方雕塑艺术的发展产生的深远影响。

　　教学实施过程应该把西方传统圆雕与中国传统圆雕两种不同艺术的表现手法和艺术风格进行综合讲述，通过两者之间的类比和评析，使学生对中西方雕塑不同的艺术特征有一个全面宏观的了解，让学生在认识中西方传统雕塑的共同点的同时，更多地认识中国传统写意传神雕塑和西方传统写实雕塑的独特性及其不同的表现手法和艺术风格，在探讨和分析中，各抒己见，畅所欲言，提高学生的审美意识。如果能够让学生对中西方传统雕塑艺术有一个较为全面客观的了解，这就实现了本课教学的初衷和目的。

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