第1课 指挥窗口 三下教学设计

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

 一、谈话导入、

激发兴趣。

 一打开电脑展现在我们面前的是什么呢？

那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？

对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。

学生回答：桌面

学生回答：开始按钮，任务栏，图标……（回答不全或表述不正确）

 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

培养学生的表达能力和组织能力

二、    认识

windows窗口

 1、讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。打开和书本第2页一样的界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。

 看自己的电脑屏幕，观看老师的操作和听老师的讲解。

 激发学生热情和对电脑的兴趣。

 演示操作过程，对学生进行引导

2、接下来让我们看看书本上的电脑桌面。

看书本，仔细观察书本上桌面的组成部分。

 3、这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？

 学生自己操作，做成书本上的样式。

 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

培养学生动手操作的能力。

三、窗口“小精灵”

1、找相同点，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？

 老师操作演示各按钮的作用。

学生看电脑自己的电脑屏幕，根据自己的想法找出相同点。

“都有‘最大化’、‘最小化’、‘关闭’按钮“（可能）

培养学生发现的能力。

 2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。老师演示，各个步骤要慢。

 学生打开书本第3页，看“教你一招”，观看电脑屏幕，仔细看老师的操作。

 3、学生各自操作，要求互相交流与帮助。老师作总结，必要时可再演示一次。

 学生开始操作，可参照书本上的步骤。

 培养学生的动手能力。

四、轻松指挥

 1、设置疑问。先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主）

 学生回答，应该有能回答的学生，但很大一不部分回答不了。

 培养学生的探索能力以及初步的自学能力。

 2、引导学生看书本上的内容。书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？

 学生阅读课本进行操作，进行相互之间的讨论。

 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

 3、请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。

 学生按照书本上的步骤进行操作，完成多个图片的比较操作。

 培养学生动手操作的能力。对上个内容进行巩固练习。

 4、请完成较好的同学，进行演示操作。

 个别演示，其他观看

 在学习中互流合 。

 5、完成课后的练习。

 对课后练习进行操作。

回顾复习。

五、活动小结

 1、我们通过今天的学习，相信大家对窗口有了更多的认识

 学生相互说说自己在本堂课的学习成果，

 2、今天我们大家都学习的很好，回到家里，对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。

回家操作。（有条件的小朋友）

 培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。