第3课 键盘一家 三下教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、谈话引入

1、  计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！

2、  提问：你们想又快又准确地打字吗？）

3、  （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）

激发学习本课的兴趣。

揭示课题，激发学生学习的热情

引出课题

2、介绍键盘

一、认识键盘各个区及简单说明：

1、  功能键区

2、  主键盘区

3、  编辑键区

4、  小键盘区

二、学习姿势：

1、（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）

2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？）

3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。

三、弹指“神功”：

（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：

教师演示打开过程，并说明打字要求:

1、  打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？

2、  把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打

（提议学生尽量不看键盘进行操作）

  学生观察辨认自己的键盘分区

做小游戏:你说我做

学生回答基本姿势

保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。

学生边听边练，注意姿势的正确性。

学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找F 、 J键。

实际操作，对姿势、指法错误进行纠正。

强调人的坐姿，及指法的正确性。

让学生掌握指法，逐步为盲打奠定基础

3、小结

今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？

学生谈感受，并适当补充。

巩固所学知识，并为以后学习写下伏笔。