第4课 童年趣事 三下教学设计

一、教学目标：




知识目标：知道上排键的操作指法




技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。




2.学会回车键、退格键的使用




3.学会写字板文档的保存




情感目标：培养学习英语的兴趣




二、教学重点、难点：




重点：学会上排键指法




难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断




三、课前准备




查找捉蝴蝶场景图




四、课时安排




1课时




五、教学过程：





    

        

            

            

教学内容
            


            
            

            
教师活动


            
 
            
            

            
学生活动


            
 
            
            

            
设计意图


            
 
            
        
        

            

            
 一、活动导入、


            

激发兴趣。
            


            
            

            
1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？


            

播放幻灯片。
            


            
2．复习基本键位


            
 
            
            

            
  观看Flash动画


            


            
 


            

 
            


            
 


            
操作


            
 
            
            

            
 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。


            

复习回顾
            


            
        
        

            

            
二、上排键的指法


            
 
            
            

            
1．出示故事并讲述。
2．与学生讨论flower中“o,w,e,r”上排键的指法。
3．出示课件归纳上排键的操作：用离其最近的指头向上伸展击一次，然后快速返回基本键。
4．操作把中排键上字母和其对应着上排键上的字母结合起来练。
如：aqa,sws,ded,frf,gtg,hyh,juj,kik,lol,;p;等


            
 
            
            
            
            
            
            

            
  学生尝试手指的按键。


            


            
 


            
  和学生共同讨论上排键的指法。


            
 
            
            

            
 激发学生热情和对电脑的兴趣。


            

 演示操作过程，对学生进行引导
            


            
        
        

            

            
归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。


            
 
            
            

            
  学生练习


            
 
            
            

            
 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。


            
 
            
        
        

            

            
指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”


            
 
            
            

            
  学生回顾，并实践


            
 
            
            

            
培养学生的动手能力。


            
 
            
        
        

            

            
三、深入练习


            
 
            
            

            
1．讲述故事内容，在黑板上板书英文单词。
2．学生在写字板上输入英文单词。（注意观察学生指法，及时纠正）
3．提醒：

																								（1）输完一行，按回车键（Enter）换行。

																									（2）输错字母，按退格键（Backspace），删除光标左边文字。
附：单词练习
Flower,day,two,three,four,eight,white,yellow,super,head,leg,foot,eye.
4、老师要巡回，发现好的学生当好小助手，让好学生帮助老师指导个别后进生。


            
 
            
            
            
            
            
            
            
            
            

            
  学生综合练习


            
 
            
            

            
  培养学生发现的能力。


            
 
            
        
        

            

            
四、保存故事


            
 
            
            

            
学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。


            

如果学生时间不够，老师要安排好小助手，加快学生操作步骤。
            
            

            
  个别学生示范。


            

  共同讨论取名规则
            


            
            

            
 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。


            
 
            
        
        

            

            
  五、活动总结


            
 
            
            

            
让学生说说这样练习的体会或感受


            
 
            
            

            
 学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。


            
 
            
            

            
 培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。