第7课 英文儿歌 三下教学设计

一、教学目标：




知识目标:知道shift和caps lock等功能键的作用。




能力目标:1.较熟练字母键的操作指法。




2.学会用shift、caps lock键进行大小写切换。




情感目标:培养学习英语的兴趣。




二、教学重点、难点：




进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。




三、课前准备：




   flash苹果歌、flash ABC歌等。




四、课时安排：




1课时




设计意图：



													 这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。本课涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。



五、教学过程：





    

        

            

            

教学内容
            


            
            

            
教师活动


            
 
            
            

            
学生活动


            
 
            
            

            
教学意图


            
 
            
        
        

            

            
活动引入


            
 
            
            

            
一、
																			课前谈话
1、师：谁喜欢看喜羊羊与灰太狼的故事？
（生：举手）
师：原来大家都喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画啊，那么周老师想问大家，羊村里谁是最聪明的羊啊？
（生：喜羊羊）
师：是的，喜羊羊是羊村里最聪明的羊，周老师相信我们班的小朋友也和喜羊羊一样的聪明，是吧？
师：可是有一个人却怎么也不相信，说要亲自来考考你们！到底是谁呢？看，它来啦！（课件出示灰太狼）你们敢接受灰太狼的挑战吗？
二、任务出示
1、师：灰太狼要和我们比什么呢？我们先来看一看。
（播放第2张,出示灰太狼:一共有3个考验哦）
师：是什么考验呢？我们一个一个来看看好不好？
师：（出示考验一）
																														在考考你们之前，我们先来听一首英文儿歌，题目就藏在里面喔！
（播放视频）
师：边看边说，大家对这首歌熟悉不熟悉？
生：熟悉
师：唉，那么我们一起来唱唱这首歌好不好？
生：好
生：齐唱《Apple》
师：这首歌曲看完了，看来我们对这首歌的歌词比较熟悉是吧？那么第1个考验是什么呢？


            
 
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            

            
1．学生跟着一起唱


            


            
 


            
2．学生接受任务。


            
 
            
            

            
 引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。


            
 
            
        
        

            

            
输入儿歌


            

发现问题
            


            
            

            
（
																			考验1：在文本框中输入歌词的第一句
																			）
师：下面我们就来接受灰太狼的第1个考验
生：打开教师提供的网页快捷方式，输入歌词第一句，输完后出现提示（通过第1个考验）
																					师：巡视
																					查看学生考验1完成情况
师：刚才我们在输入的时候，你发现了什么？这些歌词的单词有什么区别？
展示学生考验1完成情况
																							（Apple单词第1个字母是大写的）
生：我发现了，每句的第一个字母都要大写，还要有空格，句号和我们平时用的不一样
师：那么，这堂课我们首先来学习一下大小写字母的输入（板写：大小写字母的输入）
师：如果现在我们输入的是小写字母，想要输入大写字母，这时候我们可以用什么方法来输入？
生：按一下Caps Lock键
师：你上来点一下在什么位置好吗？学生上来演示 (板书： )
师：接下来，我们请同学再来试一试，打开考验2网页
																														，有A D K L c b h Y L !  * ：
																														？
																														 ,这个时候我们刚刚是大写，如果要输入小写，应该怎么办？
生：再按一下Caps Lock键
师：这是什么
																																！ *  ：
																																？
生：这是感叹号、星号、冒号和问号
师：有没有同学知道这些符号是怎么输入的？
生：无或有
师：请同学说说看，在什么位置
																																				有没有同学找到的
生：
																																					！号应该是先按SHIFT再按1,
师：哦，在1的上面是不是啊？那我们注意来观察一下，我们直接按1行不行？
生：不行
师：为什么呢？好，我们再来看一下这个符号在1上面什么位置，
生：在1的上面
师：大家有没有发现，键盘上有些键上面印刷了2个字符，这些键我们通常称为双档字符键，
其中键下方的字符称为“下档字符”，键上方的字符称为“上档字符”。上档字符是怎么输入的呢？接下来我们来研究一下好不好？
教师演示或学生演示利用SHIFT键输入上档字符
师：：好的，请回去，我们在输入的时候要按住SHIFT键不放，然后再去按1键，这样可以打出上面的符号来，利用SHIFT键我们还可以输入很多这样的字符，接下来我们再回到第2个考验，看看这次你能不能输入上档字符。
生：练习，注意这里有大写和小写之分，还有上档字符
																																																师：巡视
师：好，刚才我们学习了利用Casp Lock键来输入大小写字符，利用SHIFT键来输入上档字符是不是？接下来灰太狼的考验有难度了，先来看看是什么？
考验3：出示挑战内容
																																																			要求输入
																																																			谁能够最先完成歌词，周老师倒数一下，5,4,3,2,1,开始
																																																			（15分钟）
生：练习
																																																				输入歌词
																																																				教师巡视指导
师：好，全部停一下，刚才有8位同学完成了，接下来，我们来同桌互相检查一下，我们在输入的时候有没有问题？
生：同桌互相检查
师：有什么问题，生：输入太少了
师：接下来，我们看一下一位同学输入的，（广播）我们来看一下，这位同学在输入的时候有什么问题，有没有错误？怎么修改？
生：上台演示，第1步先把光标移动错别字的右边，用退格键把他删除，然后再输入正确的字。
师：好的，刚刚这位同学在修改的时候，把光标移到错别字的右边，然后用退格键把他删除，然后再输入正确的字。是不是？
师：好，接下来，我们把自己输入有错误的字修改好，如果我们还没有输入好的同学你输入一下，好不好？


            
 
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            
            

            
1．怎样输入大写字母？
2．怎样输入感叹号呢？给提出问题的学生给予奖励。
3．让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。
4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。


            
 
            
            
            
            
            

            
1．培养学生运用知识的能力。


            

2．培养学生的发现问题的能力。
            


            
        
        

            

            
  儿歌修改


            
 
            
            

            
1．师：现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？（网络广播展示，小写字母）
2．提出问题，怎样在错误处修改呢？
3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。


																						
            

4、保存作品。
            
            
            
            
            

            
1．请学生来示范。


																				
            


            

																				


            


																				
            


            

																				


            


																				
            

2．    儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱。
            


            

 
            

3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。
            


            
            
            

            
1．    激发学生学习英语的兴趣。


            

2．    培养学生学习知识的综合运用能力。
            


            

 
            

3、复习以前学的保存文件的方法。
            


            
        
        

            

            
课外延伸


            
 
            
            

            
先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。
            
            

            
 学生写写英文儿歌


            
 
            
            

            
培养听、写的能力。


            
 
            
        
        

            

            
交流小结


            
 
            
            

            
今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？
            
            

            
 学生体会