认识WINDOWS98窗口

一、 教学目的与要求
1、WINDOWS窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标的基本操作方法。

二、 教学重点
窗口的基础知识和基本操作（标题栏、菜单栏、边框线、滚动条）

三、 教学难点
菜单命令的几种形式

四、 教学时间：
1课时

五、 教具准备
1、 电子教室
2、 卡片
3、 小课件

六、教材分析：
窗口操作是WINDOWS最基本的一项操作，WINDOWS98的应用程序都是以一个窗口的形式出现，本课学习主要以“我的电脑”这一窗口为例，完成认识WINDOWS98窗口的基础知识以及有关的基本操作。
教材主要分为四大部分：
第一部分：窗口的组成，引导学生认识窗口的标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏，并同时告知了学生最小化按钮、最大化按钮、还原按钮和关闭按钮。
第二部分：窗口的基本操作，这里又分为6小步进行介绍，分别讲解了窗口的最小化、窗口的最大化、窗口的还原、窗口的的切换、窗口的移动、窗口大小的改变，窗口的关闭。
第三部分：菜单命令，主要以“编辑”命令为例，分别介绍了黑色和淡灰色命令、子菜单（向右的三角）、选项菜单（勾）、对话框（…）。
第四部分：窗口滚动，这里主要讲的是垂直滚动条和水平滚动条的使用方法。
另外，教材中还涉及到了工具栏、状态栏、控制菜单及“读一读”中的四个知识点：1、任务栏中的窗口图标按钮可切换窗口。2、菜单可用鼠标，也可用键盘操作。3、在退出WINDOWS98之前要先关闭窗口。4、对话框的一些特点。

七、教法分析：
本节课涉及内容广、知识点多，教授起来比较繁琐。我对本课教学内容作了一些合并，调整敢知识点的教学顺序，使本节课条理清晰、重点突出，把难点溶入到具体的内容中，分散难点，解决学生学习过程中知识点多、杂，重难点分不清的问题。
为了让学生比较清楚地搞懂本节课的内容，我把教学内容分为三大块：

第一部分为初识窗口并同时操作，两者合二为一，使学生思路更加清晰。主要从四个方面讲授，这是本课的主要教学任务。
1、标题栏。在认识标题栏中加入有关的各项操作：最大化、最小化、关闭、移动、切换，同时归纳标题栏的使用儿歌：标题栏有三件宝，名字开关和大小。利用儿歌激发学生的学习兴趣，让学生在理解儿歌的过程中进行学习。
2、菜单栏。这是本节课的难点所在，要求学生大致了解各项菜单，并要求学生掌握菜单的几种形式，由于学生刚刚接触WINDOWS，对各种菜单不太熟悉，没有感性的认识，所以很难真正理解。在这里，我使用了一句很简单的儿歌，首先引起学生的注意：菜单栏里有什么，往下一拉就知道，接着大致介绍各菜单，对于菜单形式这一难点，我采取游戏的方式让学生在玩中学，达到分散难点，潜移默化地让学生接受的效果。如设置对应的卡片（…和对话框），学生可以找位置，也可以找朋友，在游戏过程中学会这一知识。在此基础上再让学生寻找使用鼠标操作菜单以外的方法即键盘的操作，培养学生的发散性思维。
3、边框线。相对于标题栏和菜单栏，边框线的学习比较简单，教师提供一句使用儿歌，可放手让学生自己去学，即：边框线，细又长，鼠标一夹变形状。教师给予适当的指导，学生练习的同时，增强了他们使用鼠标的能力。 
4、滚动条。在“我的电脑”窗口里，可使用边框线改变大小，出现滚动条，所以滚动条的学习要放在边框线后面，学生有了以上的基础，可以自己分组学习无须教师太多指导，在这里，同样给出一句使用儿歌：滚动条作用大，想看全貌要用它。这句可以完全让学生自己来解释。
这样，第一部分通过四句儿歌串连起来，即：标题栏有三件宝，名字开关和大小；菜单栏里有什么，往下一拉就知道；边框线，细又长，鼠标一夹变形状；滚动条，作用大，想看全貌要用它。完成了本课的重点和难点的学习。

第二部分是本课学习内容的延伸，即工具栏和控制菜单。这两个知识点比较简单，我设计了同桌分学然后互教的方法，即同桌两人分别自己去研究其中的一个知识点，然后再教对方使用。在分学之前，教师分别给予少部分提示或根据当时学生的学习情况不给提示，分学后，点名讲解，最后再小组两人互教，以保证学习的效果。

第三部分为提升知识。“读一读”中的前两项已在前面教授完毕，后两项，在这里可以让学生先读书理解，然后教师再作讲解，特别是对话框的特点，在学生学习完窗口后再讲，不容易发生混淆，而且可以两者作比较，使学生在接受繁多的知识后思路仍保持清晰不混乱。

此外，在具体的教学过程中，除上述三大块，还可视时间及学生的学习掌握情况，适当加入指法练习和本课学习的新知识的练习两种练习，达到巩固的效果。

八、教学过程：（简要）

（一） 指法练习
根据实际情况设计汉字输入。

（二）认识Windows98窗口
1、 四部分
（1） 标题栏，儿歌：标题栏里有三件宝，名字开关和大小。
三件宝，去寻宝（名字、关闭按钮、最大化按钮、最小化按钮）。
除此以外，空白处也是可以移动、切换。读一读里的任务栏。
（2） 菜单栏，儿歌：菜单栏里有什么，往下一拉就知道。
黑色——可以用；灰色——不可用；向右的三角——子菜单；打勾——可选择；省略号——对话框。
除此以外，菜单可以用键盘来控制，以上的学习采用游戏法（找朋友）。
（3） 边框线，儿歌：边框线，细又长鼠标一夹变形状。
自学——教师指导——讨论——使用。
（4） 滚动条，儿歌：滚动条，作用大，想看全貌要用它。
教师解释——学生掌握——自己进行使用。
2、 延伸
工具栏：每个按钮在菜单栏中都能找到。
控制菜单：“我的电脑”为例，单击标题栏中窗口名字前的图形。
3、 提升
“读一读”中后两项内容（前两项已经在前面的学习中掌握）。
（1） 在退出WINDOWS98前先关闭窗口。（一句话带过）
（2） 对话框与窗口的比较：
多——标签（先项卡）、列表框、命令按钮
少——最大化按钮、最小化按钮、滚动条

（三）、口头练习
根据黑板上的四句板书请学生上台来解说。

（四）、操作练习
不规定固定的操作内容，给学生自由发挥的空间，学有余力的可以通过练习操作得更加熟练，学有问题的学生由每组的组长负责指导，即解决了其问题，也使组长得到了锻炼。

九、板书设计

第五课 认识Windows98窗口

标题栏有三件宝，名字开关和大小；
菜单栏里有什么，往下一拉就知道；
边框线，细又长，鼠标一夹变形状；
滚动条，作用大，想看全貌要用它。


参考资料：
信息技术教材（小学）
信息技术教学参考资料（小学）