FLASH 动画制作《尊师我先行》教案设计

[设计思想] 

尊师重道，一直是中华民族的传统美德。九月，是秋的季节，是收获的季节，是回报的季节……老师，是这个季节的主题。本节课的设计是根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以未来从事职业或者创造人生价值的需要，从参与现代信息社会的需要，学生终身发展的需要。以普通高中信息技术新课标准为出发点，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。通过创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，再提出学习任务和要求，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力，同时也要注重培养学生尊师、敬师、爱师的传统美德。

[教材分析] 

本节的主要内容是学生在学完了FLASH窗口界面、直线运动，在对物体的图层及其运动属性有了初步了解的基础上，所学习的新内容，共分2个学时。本节课的教学内容是FLASH的“动画制作”，主要内容是添加组件、制作移动渐变的动画、制作形状渐变的动画，最后输出动画。

 [学生分析] 

学生前面已学习过FLASH最基本动画原理，能制作出简单的动画，并对帧、组件、库、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深。故本节课，为制作动画过程中所用知识的整合奠定坚实的基础。学生对学习FLASH动画制作兴趣浓厚。本课时通过在线课堂和学生实验、探究，教师提供给学生丰富的资源（网络上的图片和现成动画欣赏），使学生很快掌握FLASH补间动画的两种方式的制作原理及应用，培养学生的想像能力和创新能力，让学生制作出精美的“庆祝教师节”，送上学生最真挚的祝福电子贺卡，同时培养学生的尊师、敬师、爱师的传统美德。

     [教学目标分析] 

1、知识目标：

（1）创建形状补间动画，如何将文字变为形状；动作补间动画的制作过程，滚动字幕的制作方法。

（2）理解图形组件的用途并掌握其创建的方法；

（3）两种补间动画制作过程及各自属性设置，并区分它们之间的异同；

（4）掌握如何制作滚动字幕效果。

2、能力目标：

（1）增强学生动手操作实践的能力和探究学习的能力；

（2）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力；

（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：

（1）感受运用信息技术创造作品的乐趣；

（2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲；养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（3）能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

（4）通过信息技术手段提倡尊师爱生，增进师生间的情感和友谊进行尊师、敬师、爱师的传统美德教育。

     [教学重点、难点分析及处理思路] 

教学重点：形状渐变、运动渐变动画制作区别；以及两种动画效果的应用。

教学难点：指导学生对动画作品进行分析和对已有知识进行整合制作出杂动画。

处理思路（即教学策略）：

1、采用任务驱动的教学方法：

根据本节课所涉及的知识点，设计成几个任务，让这些知识点有机的分布在这些任务中，使学生在完成任务的同时，掌握这些知识。激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实践的能力。

2、合理设置任务，体现分层教学思想

分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，几个任务均由目标任务和拓展任务组成，学生可根据自己的实际能力选做拓展任务，从而使不同水平的学生都能充分利用时间，提高学习效率。

3、体现教师主导、学生的主体作用

教师首先通过多媒体教学将这两种动画的制作方法讲解演示给学生。让学生对这两种动画的制作原理有个充分的理解。然后把时间交给学生，让学生自由发挥。教师事先把本节课的教学相关内容（如图片、网络上下载的FLASH现成的电子贺卡存放到学生机中）。学生在自主学习完成任务的过程中，教师只是起到课堂的总体调控和指导作用，而把学习自主权完全交给学生，充分体现了学生在课堂教学中的主体作用。

4、通过创意设计，提高学生知识应用能力，培养学生的创新精神。

5、通过作品评价和展示，提高学生作品鉴赏能力，激发学生的成就感培养师生间的感情。

[教学媒体设计] 

1、教学环境：

一人一机的网络环境，可以通过局域网实现资源共享，并已连接了因特网，可以自主浏览网页；装有多媒体教学广播系统，能实现教师机对学生机的广播及控制，学生机能举手对老师提出问题。

2、板书设计：

把本节需要掌握的内容制作成课件，通过多媒体教学的“分发”功能传递给每位学生机，对需要的学生给以浏览，增加学生对课堂知识内容的理解。

3、媒体应用：

在引入阶段的示范作品展示和结束阶段的学生优秀作品的展示，均采用多媒体广播教学方式，使学生能够真切地感受到作品的效果。

在学生自主完成任务阶段，教师可小音量地播放一些现代歌颂老师的歌曲，陶冶学生情操，使学生在淡淡的旋律中愉快地学习和创作。

[教学流程设计] 


 

 

 

[教学过程] 

一、导入新课：创设情景

中国古人云：“师如父母”， 这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。岁月如歌，感念师恩。对每个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人！他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人！今天我们以“教师节”为主题，用自己的双手，为老师做一份电子礼物好吗？

接着老师利用多媒体广播教学播放课前所制作“欢庆教师节”为主题的动画。激发学生的学习兴趣。同时分析动画的基本组成，让学生明确本堂课将要学习的主要内容，引入新课。

二、 任务驱动，教师指导，学生自学，探索发现，完成任务

1． 教师讲解演示：制作形状渐变的动画

导入一幅图片作为动画背景（从网上下载的多张关于歌颂教师的图片），插入图层2，在图层2上画一灯笼，在20、40帧位置处插入关键帧，在20帧处，将灯笼删除，用文字“欢”代替，将“欢”文字打散（CTRL+B），返回1帧、20帧处设置形状渐变动画，（即由灯笼变文字，文字变灯笼的动画设计）。

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