文言文基本篇目复习要点15.九下《鱼我所欲也》

一、文学常识

本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得道多助， 失道寡助》《生于忧患，死于安乐》

二、生字 箪（dān） 蹴（cù） 羹（ɡēnɡ） 死亦我所恶（wù）

三、通假字

1、乡为身死而不受          乡：通“向”，原先，从前。

2、故患有所不辟也          辟：通“避”，躲避。

3、所识穷乏者得我与        得：通“德”，恩惠，这里是“感激”的意思。

与：通“欤”，吗。

4、万钟则不辩礼义而受之      辩：通“辨”，辨别。

四、一词多义

1、今为宫室之美为之：为了。        行拂乱其所为 ：做。

2、行道之人弗受：走。              行拂乱其所为：做（事）。

3、故不为苟得也：取得。            所识穷乏者得我与：感激。

4、所欲有甚于生者：比。            万钟于我何加焉：对，对于。

管夷吾举于士：从。               生于忧患：在。

五、重点词解释：

二者不可得兼：能够同时得到。     舍生而取义者也：正义或仁义。

故不为苟得也：苟且取得，意思是只为求利益，不择手段。

故患有所不辟也：祸患，灾难。不例外     如使人之所欲莫甚于生：如果，假使。

凡可以得生者：一切可以得到生存的办法。者：办法。 何不用也：什么手段不用呢？

由是则生而有不用也：某种办法。         所恶有甚于死者：厌恶。

非独贤者有是心也：不单，不仅；//本性。

贤者能勿丧耳 贤者：有道德的人。勿丧：不丢掉，不遗失。丧：遗失

一箪食：古代盛饭的竹器。//饭。      一豆羹：古代盛食物的器具。

呼尔而与之：没礼貌的吆喝。//给。    蹴尔而与之：践踏。

乞人不屑也：不愿意接受。万钟则不辩礼义而受之：丰厚的俸禄。钟：古代的量器。

万钟于我何加焉：（有）什么益处。        妻妾之奉：侍奉。

所识穷乏者得我与：所认识的穷困贫苦的人。

是亦不可以已乎：止。这里是“止而不为”的意思。

此之谓失其本心：本来的思想，即“义”。

六、理解及背诵：

（1）本文的中心论点是什么？
     用原文回答：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
    （2）文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
    （3）《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
    （4）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
    （5）孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
    （6）孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。
    （7）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？（所恶有甚于死者，故患有所不辟也。）
    （8）不辩礼仪的接受万钟是为了：（为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？）
    （9）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

（10）孟子认为能做到舍生取义的人是；所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

（11）“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

七、课文内容理解：

1、本文使用了哪些论证方法，试举例。
     比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。例子略
     2、归纳段意：第一段：论证义是人的本心，义重于生，应舍生取义。

第二段：运用例证说明义重于生，舍生取义，不失本心。

第三段：举例从反面说明功名利禄使人见利忘义，失其本心。

3、文中所指的比生命更可贵的东西是指道义，比死亡更可怕的东西是指丧失道义。
     4、人的本心是什么？舍生取义
     5、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
     给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
    （5）文中多次使用对比这种手法，请举例说明。
     鱼和熊掌对比//生与死对比// 向与今天比较等
     （6）写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时？取“熊掌‘的用意是什么？

意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻”舍生取义“的道理。
     （7）作者以什么方式引出论点？   比喻

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