《十年后的礼物》读后感 　　今天我们学了《十年后的礼物》这一课，文中的挪威音乐大师爱德华.格里格十年前在林间小道上遇见了守林人的女儿达格尼，答应十年后送她意见很好的礼物，并且真的在十年后用非...

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　　 　　《一枚奇怪的蛋》读后感 　　管城区春晓小学唐意君妈妈2021.3.27 　　三月的天，桃花朵朵，春风暖暖，一本书,一方桌,一群人，围在一起共同探讨如何智慧爱孩子，我坐在桌前心里感到无比的温暖和幸福。 　...

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　　 　　《第一次》观后感 　　宋诗乔，一个美丽安静而且懂事的小女孩，患有先天性疾病，她无法做任何剧烈运动，长期服药的副作用是健忘，于是她找到了用录音机记录生活的方法。通过录音机，对她照顾无微不至的母...

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　　 　　如何养成良好的习惯？ 　　二七一幼/邱俊芳 　　怎样才能帮助孩子养成这些良好习惯呢？家长可以从以下8个方面做起： 　　1.有利的环境 　　提供固定、安静、良好的学习环境，让孩子一踏入这个环境就有...

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　　 　　[原创]《学前课程与幸福童年》读书笔记 　　 　　童年是一个人在成长过程中最完美的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会...

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部编版道德与法治一年级家人的爱第一课时教学设计 课题 家人的爱第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值...

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部编版道德与法治一年级家人的爱第二课时教学设计 课题 家人的爱第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与价值...

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部编版道德与法治一年级大自然，谢谢您第二课时教学设计 课题 大自然，谢谢您第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情...

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部编版道德与法治一年级大自然，谢谢您第二课时教学设计 课题 大自然，谢谢您第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情...

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部编版道德与法治一年级大自然，谢谢您第二课时教学设计 课题 大自然，谢谢您第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情...

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部编版道德与法治一年级可爱的动物第一课时教学设计 课题 可爱的动物第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与...

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部编版道德与法治一年级可爱的动物第二课时教学设计 课题 可爱的动物第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情感态度与...

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部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第一课时教学设计 课题 花儿草儿真美丽第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情...

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部编版道德与法治一年级花儿草儿真美丽第二课时教学设计 课题 花儿草儿真美丽第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1、情...

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　　 　　2021部编版五下语文《月是故乡明》教学反思 　　《月是故乡明》通过讲述季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念之情。季羨林思念的不是世界各...

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　　 　　2021部编五年级下册语文清贫【说课稿】 　　一、说教材： 　　《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共...

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　　 　　2021部编五年级下册语文清贫教学片段 　　12．清贫 　　【教学片段】 　　——感受方志敏甘于清贫的高尚情操 　　师：从文章的哪些地方能感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？请结合具体的字...

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　　 　　2021部编五年级下册语文清贫名师教学设计 　　教学 　　目标 1.能正确认读本课10个生字,理解“奢侈、款项、筹集、矜持不苟、积蓄、齿冷”。 　　2.默读课文,了解文章的主要内容。 　　3.在自...

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设计：梅友成 【学情分析】 新课标要求初中生能运用联想和想象，丰富表达的内容。在中考中要求考生根据作文题创造出新的形象，使文章写得更深、更新、更活。这对目前的初三学生有一定的难度，需要平时进行展翅联...

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关注生活热点紧跟时代立意 教学设想：初三学生作文，往往表现出一己得失的情感，立意肤浅，格调不高。究其原因，不关注生活，对生活中的热点缺乏观察和深入的思考，将作文中表现的情感、态度、价值观认为地与生活...

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立意深刻·学会辩证思考 教情分析： 临近中考，不少学生都有一个疑惑：为什么我的考场作文描写还不错，但总是不能获得高分？其实，要想在考场作文中打造亮点、获取高分，不仅需要选材新颖、描写生动、结构严...

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锤炼语言（二）让句式更灵活 【学情分析】 中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。目前，绝大多数初三学生语言的基本功比较扎实，能够做到叙述清楚、语...

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宋老师执教《我用残损的手掌》，选择“指导学生通过多种形式的朗读，聆听诗人的心声”作为教学目标，旨在通过教学，让学生与作者的心灵产生共鸣，从而受到爱国主义情感的熏陶。他设计了这样一个问题作为切...

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黄冈中学 教学目标： 1、把握人物形象。 2、品味语言，赏析文章富有地方特色的语言。 教学重点：了解泥人张之奇，品味文章语言。 教学难点：结合朗读，把握人物形象。 教学方法：品读法。 教学课时：1课时 教...

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教学目标： 1、积累字词的音、形、义。 2、巩固单元文学常识，深刻理解课文内容。 3、熟练掌握小说塑造人物形象的方法，能结合情景描写人物。 4、能结合具体语境、联系描写方法分析人物性格、评价人物形象。 教...

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教学目标： 1、积累字词的音、形、义。 2、积累单元文学常识，深刻理解课文内容。 3、熟练掌握小说塑造人物形象的方法，能结合情景描写人物。 4、能结合具体语境、联系描写方法分析人物性格、评价人物形象。 教...

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教学目标： 　1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。 　2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。 　3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容...

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学习目标　　 1、掌握文言实词和虚词的意思和用法，积累文言词语　　 2、掌握重点文言句子的翻译，能结合注释翻译课文。　　 3、准确熟练的朗读并背诵课文，理解文章的内容。　　 一、预习导学　　 【...

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初三备课组1诗两首 教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的语言。 2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激...

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