让人眼前一亮的现代诗阅读

那榆阴下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

（1）、细细品味一下，“轻轻的我走了”如果换成“我轻轻的走了”，在语言和情感的表达上有什么差异？

（2）、诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”，与他的“梦”有什么联系？它们寄寓了诗人怎样的情感？

 [试题评析]

  例1科学的运用教材中的名著《繁星  春水》来考查，这正是中考所追求的运用教材而跳出教材的境界，是对考生深度阅读名著的效果和迁移能力的考查。答案：(1)冰心(谢婉莹) (2)比喻。人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎来辉

煌的成功。

 例2考查的是课内经典诗歌，针对诗歌读写的现状，围绕诗歌的知识点：语言、情感来设题的，说到底就是适当降低难度来适应这个现状的。答案：（1）、“轻轻地我走了”与“我轻轻地走了”相比，在语言表达上强调“轻轻”两字，这样更能表达“我”不愿打扰梦中康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。（2）诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那“夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”以及“一船星辉”是他康桥之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限眷恋和深深的爱。（意思对即可）

 [启示]

1、顺应要求。《语文课程标准》明确要求“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式”。语文教材也很重视，以人教版教材来看，全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10，九年级上下册则各独立安排了一个诗歌单元。这些事实证明，诗歌郑重其事地被纳入了阅读教学的范围，我们的中考也应该顺应要求。

2、公平公正。诗歌被排斥于中考试题之外造成了两个方面的不公平，一个是对诗歌文体本身不公平，二是对擅长喜欢诗歌的学生不公平。2009年部分地区设置了现代诗歌阅读，给诗歌和爱好诗歌的学生带来了一线曙光，做到了公平公正。
3、导向明确。在2009年全国各地中考题中，到底有多少像这样重视现代诗歌的，笔者不便统计，但2009年江苏的几道现代诗歌考题，正说明了有关“淡化现代诗歌”的问题已经引起命题者和专家们的高度重视，并力图扭转。

4、重视关注。我们在平时的学习中不要忽视现代诗歌，复习和应试也不能马虎，至少不能忘记和淡化现代诗歌！具体方法则应根据平时学习的现代诗歌的特点来把握，如从诗歌的朗读、背诵、默写做起，从现代诗歌的抒情和形象（意象）及语言表达等方面入手。另外，适当收集一些现代诗歌的考试题，然后根据其方法进行一些适当的模拟练习等，这样才能在考场上自如应对。

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