2010年中考现代文阅读热点主题专项研究（三）

读 书 学 习（续）

 

现代文阅读排行榜年度前8名： 热度：21

 

                             

 ◎ 山西省阳泉市城区教研室  胡涛海

读· 能力提升间

想讨一本书

许申高

我给小有名气的“大款”方先生开车期间，他正追求一味姓申的小姐。

那时一个寒冷的冬日，方先生终于与申小姐有了第一次约会。共进午餐后，申小姐接受了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处——位于龙华的一幢别墅。

下车后，我们看见门柱上靠着一个乞丐样的人。他身上裹着一件赃兮兮的棉衣，似有所求得望着我们。

心情很好的方先生赶紧走上去问他：“你是不是想吃点什么？”

想不到乞丐回答：“这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这晒会儿太阳。还想……”

“还想什么？”方先生从口袋里掏出100元钱，晃动在乞丐眼前，调侃地追问道：“别难为情了，尽管说吧，我会满足你的。”他料想一个乞丐的要求不会特别难以应付。

“我想……”乞丐支吾着，最后鼓起勇气说，“您千万别笑话我。您可以想象我的日子，饭是每天都能吃上的，只可惜好长时间没读书了，总想讨一本书看看，可是一直难于启齿。您能不能让我进您书屋里，随意挑一本书呢？”

方先生一下子愣住了。一方面，他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求；另一方面，他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求；更重要的是：让申小姐目睹了自己的窘迫！

乞丐也看透了方先生的尴尬，急忙说：“天底下没书的人很多。只是，我没想到这家房屋的主人也会没有。不好意思，打扰您了。“说吧，抬腿欲走。那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。

一直在一旁不动声色的申小姐急忙走上去，将随身携带的一本文摘读物递给乞丐，和颜悦色地说：“也许，你会喜欢这本书，不妨读读吧。”

乞丐接过，连声道谢，然后席地而坐，旁若无人地读了起来。

这天送走申小姐后，方先生满腹心事。看来，他想博得申小姐的满意尚有一定的障碍。

不久的一天，方先生突然作出决定：“阿伟，送我去书店。”

在书店经理室，方先生将一张2万元的支票拍在办工桌上，对接待他的小姐说:“愿意与我做成一笔大生意吗？”

小姐说：“当然愿意。不过，我们这儿没有什么大生意，只有书，您任意选吧。”

方先生将支票扔到小姐面前说：“我才懒得选，拜托你了。下午两点，我来取货。

小姐惊奇的盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备掉头而去时，她才醒过神来追问道：“您想要一些什么呢？”

“只要是书，只要求有名气。“方先生头也不回的说。

下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，将支票还给方先生，并说：“很抱歉，我们经历不想接受这笔生意。”

方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢？让他出来见我。”

“不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我一定转告您：本书店没一本可以束之高阁的废书。每一本都是有灵魂的生命，都会有情有独钟的恋人，最终会归其所爱的。”

摘自《智慧背囊》，南方出版社。

基础层级演练：

1．回忆一下，小说的三要素是什么？

 

2．这篇小说的主人公是谁？主要通过哪些典型事例刻画着一人物形象的？

 

发展层级演练：

3．小说中哪些材料表现了方先生的富有，哪些材料表现了他的贫穷？

 

4．小说两次刻画了方先生两次“愣住”，请分别探究“愣住”的原因。

⑴“方先生一下子愣住了”其原因是                                      。

⑵“方先生再一次愣住了”其原因是                                      。

5．请谈谈你对结尾“每一本都是有灵魂的生命，都会有情有独钟的恋人，最终会归其所爱的”一句的理解。

 

写作拓展延伸：

6．书，使你的内心从无垠的荒漠走向希望的绿洲；书，使你从寂寞和空虚走向丰富和充实；书，使你从无聊和烦闷走向宁静和平和。请你以“书”为话题写篇记叙文。要运用多种描写手法，通过对事件的叙写或人物的刻画反映话题主旨。

 

书 友

塞缪尔·斯迈尔斯（英）

　　①书如同人，皆可成为伴侣，读其书，如同读其人；同样，观其朋友，也如同观其人。无论是以书为伴或以人为友，我们都应慎重选择，与佳者为伴。

　　②好书犹如知己。不管过去、现在，还是将来，它都始终如一。它是最有耐心、最令人愉快的伴侣。困难之际，它也不离不弃。它总是以善意接纳我们，在我们年轻时，好书能陶冶性情，增长知识，我们年老时，它又会给我们以宽慰。

　　③好书可以使人们结为朋友，就像两个人会因为敬慕同一个人而交为朋友一样。古谚说“爱屋及乌”，但是，“爱屋及乌”这句话却有更深的哲理。书是更为牢固和真实的情谊纽带。假如拥有共同喜爱的作家，人们可以借此沟通思想感情。他们可以由此和作者产生共鸣。

　　④黑兹利特曾经说过，“书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气”。

　　⑤好书犹如珍藏人一生思想精华的工具。人生的境界，主要就在于他思想的境界。所以，好书蕴藏着优美的语言，深邃的思想，倘若能铭记于心，就将成为我们忠实的伴侣和永恒的慰藉。菲利普·锡德尼爵士说得好：“以高尚思想为伴的人永不孤独。”

　　⑥当我们面临诱惑的时候，虔诚而公正的信念就像仁慈的天使，保卫我们的灵魂，使她依旧纯洁。这同样孕育着行为的冲动，往往成为善行的先导。

　　⑦书是永恒不朽的，它是迄今为止人类不懈奋斗的珍宝。寺庙会倒塌，神像会朽烂，而书却经久长存。在伟大的思想面前，时间显得微不足道。多少年前曾经感动作者的思想今天依然清新如故。书记载了他们的言论和思想，现在看来依旧生动。时间唯一的作用是淘汰垃圾作品，只有真正的作品才能经受住时间的检验而经久长存。

　　⑧书引导我们迈入最优秀的领域，与历代伟人为伍，使我们如闻其声，如观其行，如见其人，如与他们朝夕相处，同欢喜，共伤悲。我们继承他们的感受，好似觉得在他们所描绘的舞台上跟他们同台献艺了。

⑨伟大杰出的人物在这世间也不会消逝，书记载他们的思想，然后传播开来。书是人们至今仍在聆听的思想回声，永远充满着活力。因此，我们永远都在受着历代人的影响。多少年前的盖世英才，就如同在他所生活的时代，今天依旧显示着强大的生命力。

选自《流行哲理小品》，中国三峡出版社

基础层级演练：

1．根据语境解释下列加点词语。

⑴“爱屋及乌”这句话却有更深的哲理。

 

⑵在伟大的思想面前，时间显得微不足道。

 

2．这篇文章的主要表达方式什么？

 

发展层级演练：

3．文章开篇作者就把“书”比作“最好的朋友”，作者为什么要这么写？

4．文中作者为什么说“寺庙会倒塌，神像会朽烂，而书却经久长存”？

  5．试解说第⑤段中画线句子的含义。

写作拓展延伸：

6. 围绕末段作者所提出的观点，围绕你读某一作品时的感受，写篇文章，题目自拟。

书的征服

蒋子龙

①假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？

②精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……

③所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。文明的征服其实也是书的征服。书是最聪明、最可靠的老师和朋友。

④有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效，幽静将变得烂漫多彩，嘈杂也可以宁静和谐。

⑤移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感……

⑥书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间：而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。

⑦书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。

⑧会读书的人都懂得征服书。

学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。

⑨读其他的书也一样。即便先被书征服了，最后还是要反过来把书征服。

⑩书能够给人提供多种选择：生命的选择，（        ）的选择，（        ）的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。

⑾读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。

⑿我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。

⒀读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

⒁当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。

选自《时文选粹》南方出版社

基础层级演练：

1．根据上在第⑩段的（     ）填上适当的词，使下文文语意连贯。

2．请具体赏析下面句子在文中的含义。

（1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。

 

（2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

 

发展层级演练：

3．文章⒀中说：“你要征服的也是这样的书”，“这样的书”有哪些作用？

 

4．书是如何“征服”人的，请具体阐述。

 

5．作者主张人要“征服书”，人应该怎样去“征服”书，请你作一具体阐述。

 

写作拓展延伸：

6．文章⒁段说：“读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。”你读了之后有何感想，请自命题写篇文章。