2010中考语文诗词鉴赏12大题型及解题攻略(第二部分）

6．形象感知

　　题型阐释
　　形象感知，主要是指对诗歌中“人”的感知，包括诗人自我形象和作品中的人物形象。这类题目常见的提问方式是“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象”。

　　精题回放
　　例一（2009·江苏盐城）
　　江城子密州出猎
　　（宋）苏轼
　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
　　酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
　　画线的句子勾勒了怎样的人物形象？
　　例二（2009·江苏宿迁）
　　春望
　　（唐）杜甫
　　国破山河在，城春草木深。
　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。
　　白头搔更短，浑欲不胜簪。
　　尾联刻画了诗人怎样的形象？

　　闯关方略
　　诗歌里的形象，主要有两类：一是自然形象，如山川草木、花鸟虫鱼；二是人物形象，包括作者自我形象和作品中的人物形象。
　　中考考查的一般是人物形象，例一、例二里考查的都是作者自我形象。
　　解答形象感知题，应先“建模”，在头脑里储存一些常见的人物形象类型，如心怀天下、忧国忧民的形象（杜甫《登高》），寄情山水、归隐田园的形象（陶渊明《归园田居》），怀才不遇、壮志难酬的形象（辛弃疾《破阵子》）……
　　然后，结合诗词内容，结合作者生平，结合其创作诗歌的背景与心境，进行具体分析。
　　如例一，从整首词对太守“狂”态的描写，尤其是从下阕引用冯唐的典故和画线句的描写中，我们强烈地感受到一位英雄形象，他英武豪迈、气概非凡，内心则壮怀激烈，渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业。北宋仁宗、神宗时期，国力不振，国势衰弱，时常受到辽国和西夏的侵扰，令许多有为之士义愤难平，苏轼即是如此。他借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，重新信任、重用自己。
　　再如例二，尾联是一个细节描写，写诗人为国事、家事而愁，头发因为频繁的抓挠而越来越少，以至于簪子都插不上去了。这里描写的是诗人忧愁焦虑、憔悴不堪的形象。
　　形象感知题，解答的关键，有时不在诗内，而在诗外。我们要对历史有一些基本的了解，譬如知道晚唐诗歌多为表达悯农情怀和对黑暗现实的批判，而南宋诗歌多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏安一隅的不满。同时，对一些重点诗人的生平、心迹也要有个大致的把握，如杜甫诗中多是忧国忧民的形象，李煜后期词中多是愁苦、悲哀的形象。

　　通关演练
　　1．下面这首诗的第三、四句勾勒了怎样的边塞健儿形象？
　　凉州词
　　（唐）王翰
　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
　　醉卧 沙场君莫笑，古来征战几人回。
　　2．品读下面诗歌，说说其三、四两句刻画了诗人怎样的形象。
　　登科后
　　（唐）孟郊
　　昔日龌龊①不足夸，今朝放荡②思无涯。
　　春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
　　【注释】①龌龊：这里指处境不如意和思想上的拘谨局促。②放荡：自由自在，无所拘束。

参考答案：

　　1炼字品析
　　1．"笼"是笼罩的意思，两个"笼"字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，渲染了一种迷蒙、冷寂的氛围。 2．"散"是飘散、飞散的意思，一个"散"字，让笛声有了可视可触的形象：像春天的花瓣？像春天的细雨？像春天的柳絮？……一个"散"字，使得笛声随着春风悄悄地在夜空飘荡，洛城之中，无所不在。
　　2内容理解
　　1．"风吹雨"既指自然界的风雨，又喻指南宋王朝风雨飘摇的境地。 2．成双成对的燕子是什么时候回来的呢？湖水高涨，使岸上低垂的桃花好像蘸着水在盛开。
　　3描绘画面
　　示例：日出东方，烟消雾散，湘水上一片安静。渔翁欸乃一声撑船出发，声音在山水之间回荡，唤醒了万物。山有了灵气，水有了精神。山显得更为葱绿，水显得更为碧蓝。
　　4情感体味
　　1．前一首悲秋，世事艰辛，家愁国难，老病孤舟，都化作千缕愁绪；后一首赞秋，洋溢着一种激越向上的豪迈之情。2．作者登高望远，北眺中原，抒发了浓浓的思乡之情。
　　5主旨领悟
　　1．由于鸭子喜欢游水觅食，故而能最先体会到春天的来临、水温的上升。它告诉我们：只有经常和某种事物接触，最熟悉它，才能最敏锐地发现它的任何细微的变化。 2．示例：追求任一目标的过程，总是一个障碍接着一个障碍，一个困难接着一个困难。所以当取得一些成功后，我们切不可沾沾自喜，停滞不前，而应该鼓足勇气去争取更大的胜利。
　　6形象感知
　　1．勾勒了豪放开朗、视死如归的边塞健儿形象。 2．刻画了诗人金榜题名后潇洒得意、神采飞扬、心花怒放的书生形象。

　7.景物描写

　　题型阐释
　　景物描写，即对自然景物的描写。这类题目主要考查写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。题目常见的提问方式是“写了哪些景物”“描绘了怎样的美丽景色”等。

　　精题回放
　　例一（2009·浙江湖州）
　　春日
　　（宋）晁冲之
　　阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
　　鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。
　　【注释】① 阴阴：草木阴阴（谓草木繁盛——编者注）。②趁：追逐。
　　这首诗通过描绘 、细雨翻萍、的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。
　　例二（2009·山东德州）
　　春日偶成
　　（宋）程颢
　　云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
　　时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
　　春日里诗人被什么景色所感染？
　　例三（2009·浙江杭州）
　　城南
　　（宋）曾巩
　　雨过横塘水满堤，乱山高下路东西［注 ］。
　　一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
　　【注释】路东西：分东西两路奔流而去。一、二句写出了“雨”怎样的特点？

　　闯关方略
　　古人说“景乃诗之媒”，古诗十之七八都离不开写景，对景物描写的考查，自然也较为常见。一般而言，景语也是情语，但景物描写题，大多忽略写景中的情感因素，而是就写景谈写景，就描写谈描写。
　　解答这类题目，先要确定景物的时空特点，即写的是何时、何地的景色。譬如例一《春日》，从题目与首句的“溪曲”，可知是写春日溪边景色；例二《春日偶成》，从题目与第二句“傍花随柳过前川”，可知是写春日乡间景色。

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