语言得体专题(苏教版高三选修)

（预案：如果时间不足，留作课后讨论，把课堂中的问题带到课后去，延伸课堂学习。）
提示：李太太一愣后，说的是“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。
这样的故事很多，有心的同学可以去找些外交家的故事来读读，你会发现更多的充满睿智的语言。期望我们的同学在生活中多些发现。
这里也提出我给大家的几点建议：（幻灯投影）
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。
（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。
小结：语言是门艺术，表达用语是否得体则将直接影响着交际的进行。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合，不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。
作业：
《3+1+1高考全程总复习新编（语文）》学生用书P92[自我展示]
四、板高考复习专题
——语言表达得体
书设计
1、  掌握谦敬
2、  符合语体
3、  看清对象
4，  注意场合 

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