字形复习指要

　　C. 鼓噪 出神入化 难辞其咎 不登大雅之堂
　　D. 膨涨 抑扬顿挫 不绝如缕 如坠五里雾中
　　【解析】本题考查常见同音近义字的字形。A项应为“独当一面”，B项应为“和盘托出”，D项应为“膨胀”。答案：C。
　　【点评】将词语、熟语（含成语）结合起来考查，这是2004年以来的一个新趋势。解题时应该依据词语的意思来推断词语中的字的写法，如：独当一面（抵挡），和盘托出（连带）。虽然高考也会出现不太常见、常用汉字，但常见、常用汉字毕竟是高考的主流，因此，要注意对这类汉字的积累。
　　5.混合考查
　　【例6】（2004年高考浙江卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
　　A.泊车bó船舶bó 粳米gěng心肌梗塞gěng
　　B. 招徕lái青睐lài切磋qiē雕栏玉砌qì
　　C. 拙劣zhuō罢黜chù伉俪háng引吭高歌kàng
　　D. 宿敌sù星宿xiù恰当dāng螳臂当车dàng
　　【解析】本题考查形近字（每个选项两组）、形声字，还有多音字。A项“粳米”的“粳”读jīng。C项“伉俪”的“伉”读kàng，“引吭高歌”的“吭”读háng。D项“恰当”的“当”读dàng，“螳臂当车”的“当”读dāng。答案B。
【例7】（2006年高考浙江卷）下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是
　　A. 母亲生前没给我留下过什么隽（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。
　　B. 在亵（xiè）渎一切、消费一切的氛（fēn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
　　C.这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（jué）字，非这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。
　　D. 在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qiè）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（zā）摸品味一下自然赋予的香茗。
　　【解析】综合考查字形、字音。选材来自生活，考的是容易读错、写错的常见、常用汉字。A项“隽（jùn）永”应读“juàn”,“去逝”应为“世”；B项中“精典”应为“经”；C项中“咬文嚼（jué）字”应读“jiáo”。答案：D。
　　【点评】考生阅读量大，且在语境中寻找，增加了考生寻找的的难度。但这种题型更加贴近生活，且考查了字音、字形两个考点而备受命题者青睐。这就提醒考生要注意平时的积累，并养成勤查字典，少写错别字的习惯。　　

　　五、作一作方法小结
　　1.音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记。
　　2.重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字。
　　3.记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异字和多音字，可将“积累本”与“纠错本”结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。
　　4.把握识记规律。
　　（1）据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”中“会”和“通”的意义吻合。
　　（2）据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。
　　（3）结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。如：纷至沓来、察言观色、殚精竭虑，每个词加点字的意义相近；前倨后恭，加点字的意义相反。
　　（4）探源定形。有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义。如“再接再厉”，加点汉字是“砺”（磨刀石，引申为“磨”）的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方。
　　还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”，鸠比雀大，比鹊小，才可能占其巢。读音迥异的形似字可依声推形，如针砭（biān）；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长。

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