万紫千红总是春——2009年高考作文命题分析与2010年高考作文备考指引

    而2010年的高考作文备考则要做好如下三个方面的工作：

    一是强化社会生活分析意识，加强思维训练，开展社会生活热点讨论。教师要有意识收集并精选一定的具有代表性的社会生活材料，组织学生开展讨论。要在讨论的过程中，教会学生分析的角度与方法。如求深分析与求广分析、求同与求异分析、顺向分析与逆向分析、表层分析与内部分析、理论分析与实际分析、演绎分析与归纳分析、历史高度分析、发展演变分析、散点分析、条件分析、假设分析（即设多个分论点）、让步分析、归谬分析（用于驳论）等。还可教学生一些更具体的分析方法，如 “顺”“逆”“引”“喻”“释”“比”“问”七字法，“顺”即顺着题目、立意阐释观点，“逆”即先论他端，陡然一转，亮出正论。“引”即引用论证，“喻”即比喻论证，“释”即阐释题目含义破题。“比”即通过对比来阐明事理，“问”即通过一问一答来分析议论。还要提示学生分析问题要善于借助哲学原理和相关文化背景进行分析。社会生活热点讨论，主要是为了强化学生的社会生活分析意识，学会一些分析技巧与方法，并积聚一些社会生活素材。

    二是加强学生自我认识与思想品德认识。这里的自我认识主要指学生的自我分析、自我调节、自我控制，自我评价、自我激励等。无论是自我认识还是思想品德认识都不能板着面孔说教，而要“寓教于事”，既通过相关材料提高学生的认识。这种认识课不同于政治课，而是通过“读”与“写”的语文活动来实现。在认识的过程中，要注意认识的三大规律：一是量变质变规律，可结合“演变分析”认识；二是对立统一规律；三是否定之否定规律。后两者可结合“辩证分析”认识。

    三是实实在在地进行“命题、话题、材料”作文实效训练，写好两类实用文即记叙类和议论类文章。如何解决实效问题，成功的做法是不图“量”，只图“质”。不在练习题目的数量，而在是否练到“类”，即三大文体的具体类型。不在练习作文的题目数，而是写一文必须像一文，要全班实行达标过级训练，不达标不过级者，要反复写同一种类型，同一道作文，直到成功为止。如果师生均有这种“实效”和“质量”意识，并认真付诸于行动，在高考场上写出高质量的作文，又有什么不可能的呢？

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