高三英语教学经验谈

９．理解图表信息的能力；
10．预测下文的能力。
　  在进行专项复习中，让学生限时阅读，培养他们快速阅读的技巧。对于学生无法读懂的文章，采用泛读和精读相结合的办法，通过对语义的解析，使同学理解语篇。阅读训练的重点是主旨大意和推理能力的培养。同时，课外给学生一定的阅读量，使他们熟悉各种体裁的文章，提高阅读能力。同时注意文章的时效性，题材的多样化。特别关注人与人、人与自然的和谐，健康与饮食，环保与节能内容的文章。
短文改错
 1、检查是否“三一致，”即：主谓一致，指代一致，时态一致；
2、平行结构的一致：由and,but 连接或是比较状语结构是否前后一致；是否该省略“to”;是否是并列谓语；
3、用词的准确性，是否夹杂了文化差异；
4、并列与转折：根据上下文，选择恰当的连词；
5、逻辑推理与语意呼应：上下文的语意是否一致；
6、介词、动词是否搭配一致；
 7、冠词是否恰当，是不是零冠词；
 8、形容词是否正确，是原级、比较级还是最高级；
9、名词的数与格；
10、注意隔行句（每行只有一个错）；书面表达
写作的过程与达标是一个渐进的过程。在高中的整个课文教学中，要求学生背诵每篇课文中的典型句式和表达好的句式。在高三的作文讲解中，也要重视对学生组句成文、文法知识、各种文体的行文方法的指导和对学生进行范文引导和习文点评。同时通过汉译英、词语造句的练习来强化学生对句法和文章结构的理解与认识。这样，学生在训练过程中逐步积累题型训练经验、获得答题技巧，提高语言交际运用能力。以下是注意事项：
1. 加强遣词造句的训练。把握五种基本句型结构，避免中式英语，力使句子语言生动、精练；
2. 练习篇章写作。循序渐进，仿写、改写、缩写、扩写，正确使用过渡词语；
3. 规范使用大小写和标点符号，避免非文字信息的丢分；
4. 注意人称、时态的一致和文章格式；
5. 学会审题，思路清晰，拟好提纲，避免要点错漏；
6. 字数适中，书写规范，卷面整洁。
五、考前训练
专项训练结束后，再进行NMET的适应性训练。训练学生审查试卷和填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。时间分配上，建议单项选择用12分钟，完型填空用18分钟，阅读理解用40到45分钟，单词拼写和改错题用10分钟，写作（包括阅读填空）用25到30分钟，填涂答题卡用5分钟（建议每做完一个大题填涂一次，避免出错和没时间填涂）。
总之，高三的教学重点就在于通过第一轮对基础知识的系统复习、归纳、整理、深化，第二轮的专项训练和第三轮的模拟训练，完成由知识向应用能力的成功转化，使学生具备参加高考的能力和取胜的信心。

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