字音（第二课时）知识点导学案 高三语文学案

字   音

                    第二课时

【学习目标】

1.识记现代汉语普通话常用字的字音。

2.大体掌握形声字、形近字、多音字、同音字的识记方法。

【重点难点】

准确辩识多音字与形声字

【方法指导】

掌握规律识记为主

【知识链接】

多音字识记技巧

顾名思义，多音字就是一字多音。解答多音字题，要注意以下几点：

1.掌握音义相关原则。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以考生应该在把握字义的基础上来确定多音字的读音。例如“载”字，在表示“年”或“记载；刊载”的意思的时候，读作zǎi，如“三年五载”“千载难逢”“刊载”“转载”等；在表示“装载”“充满（道路）”或“又；且”的意思的时候，读作zài，如“载誉归来”“怨声载道”“载歌载舞”“载体”“载重”等。

2.注重语体，区分细节。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），在口语中可能是另一种读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。例如“血”字，它在“血泊”“贫血”“呕心沥血”等书面语中都读作xuè，而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中读作xiě。

3.关注词性、使用范围、用法。确定多音字的读音在明确了音义关系的基础上还要注意词语的词性、使用范围或者特定的使用语境。例如“巷”字，在一般用语中读作xiàng，而在特定的词语中就读作hàng，如“巷道”。再例如“畜”字，作名词时读作chù，如“牲畜”“家畜”；作动词时就读作xù，如“畜牧”“畜养”。

4.抓住文言“遗留”中的“另类”。这类字特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”“一曝（pù）十寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”，等等。特殊之二是不少多音字存在某一读音“少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，考生可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读作suí，在别的词语中都读作sui;“烙”字只在“炮烙”一词中读作luò，在别的词语中都读作lào

形声字答题技巧

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是考生要重点注意的对象。例如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词中的加点的字都读作piāo，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词中加点的字分别读作dào、nào、chuò、diào。对于形声字，一方面，考生要利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音。例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”这组词中的加点的字的读音就和它们的声旁一致。另一方面，考生又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。针对这两种情况，考生对形声字要不断积累，同时要特别注意随时进行整理，反复记忆。

【研习典题】

.(2008·广东卷)下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是

A． 滋润/蕴含 赡养/瞻仰 调试/调和

B。对峙/嗜好 竣工/英俊 强迫/倔强

C。造诣/逃逸 堤岸/提拔 抹黑/抹布

D。湖畔/装扮 怄气/枢纽 阻塞/边塞

【答案】D　　【解析】本题重点考查音同字、音近字、形近字、多音字的读音。A项，rùn/yùn,shàn/zhān,tiáo/tiáo;B 项，zhì/shì,jùn/jùn,qiǎng/jiàng;C项.yì/yì,dī/tí,mǒ/mā;D项，pàn/bàn, òu/shū,sè/sài。

（2008·江苏)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(B)

　　A。识别/博闻强识 模仿/装模作样 剥削/生吞活剥

　　B。朝圣/朝令夕改 提防/提心吊胆 绿茵/绿林好汉

　　C。箴言/缄默无言 蠕动/耳濡目染 粗犷/旷日持久

　　D。湍急/惴惴不安 讳言/经天纬地 勘察/堪称一绝

　　【答案】B

　　【解析】本题重点考查多音字、形近字的读音。B项中读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项读音是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项读音是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项读音是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān。

2009年部分地区高考题汇编

·广东卷（一、1)

下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（3分）（    ）

A.赝品／摇曳              概况／愤慨           咽喉／哽咽

B.溯源／夙愿        幢憬／睦孔           大厦／厦门

C.斟酌／甄别              荟萃／猝然           模样／楷模

D.商榷／证券              燥热／烦躁           降临／降伏

【问题小结】

多音字、形声字命题备考策略

1.明确复习范围。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和高中语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要有足够的注意。

　　2.积累生字、疑难字。除了掌握3500个常用字外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字。

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