第2节《 现代生物进化理论的主要内容》word教案 新人教版高中生物必修2

                 亚种                                  多个亚种
      
② 不同物种间都存在      隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过       隔离，如爆发式：
物种A     杂交                 染色体加倍
                             杂种植物                       异源多倍体（新物种）
物种B            
〖小结〗
种群        小种群(产生许多变异)                               新物种

资料分析
 1.由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。
2.不一样。因为突变是随机发生的。
3.不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。
4.不会。因为个体间有基因的交流。  
旁栏思考题 
最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣，地衣的出现促进岩石的分解，形成土壤，为苔藓植物的生长创造条件。
技能训练 1.假说甲：红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼。假说乙：湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼，湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼发生混杂在一起。
2.假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。
3.这一证据支持假说乙。
4.如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是一个物种。

〖作业〗 第二小节练习
第3课时  三 共同进化与生物多样性的形成  
一、共同进化 〖问〗什么是共同进化？
1、共同进化的概念：
思考为什么捕食者的存在有利于增加物种多样性？
2、什么是“精明的捕食者”策略
 阅读思考讨论回答 了解的共同进化概念
理解“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？
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