5.1《 生态工程的基本原理》word教案二 新人教版生物选修3

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

五十年代淘米洗菜，
　　六十年代洗衣灌溉；
　　七十年代水质变坏，
　　八十年代鱼虾绝代；
　　九十年代拉稀生癌，
　　廿一世纪……   ,这是一首广泛流传于淮河流域内的民谣，事实上是一首祭献给淮河流域的挽歌。遭受水污染的 环境中，许多人患了不孕症；由于污染物的致畸作用，近年畸形儿，痴呆儿出人意料的增多。为什么会这样，又该怎么办？今天我们就开始学习生态工程的基本知识。扳书课题，展示目标

听讲，思考

激发学生学习兴趣,增强求知欲望。

课堂探究

生态工程建设的目的

指导学生完成学案的下列内容：

生态工程建设的目的就是遵循__________________________的规律，达到________________和__________________同步发展，与传统工程相比，生态工程是一类少___________、多___________、可_______________的工程体系。

思考：传统农业与生态农业的对比

阅读教材、回答问题并填表，互相补充，获得知识

整体把握生态工程建设的目的培养学生的读书思考能力

生态经济

指导学生完成学案的下列内容：

生态经济主要是通过实行__________的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是_______________。

思考： 实现生态经济的措施?

阅读教材，完成并回答问题，获得知识

按照认知规律引导学生分析解决问题，

生态工程的原理

指导学生完成学案的下列内容：

               原理：物质能在生态系统中循环往复，                      

               原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的                    

               原理：生态系统的生物数量不能超过           （环境容纳量）的限度

                  原理：生态系统建设要考虑自然、         、         的整体影响

系统的结构决定     原理：要通过改善和优化系统结构改善功能

系统整体性原理：系统各组分间要有适当的          ，使得能量、

物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总

体功能大于各部分        的效果，即“1+1>2”

思考：联系必修课本物质循环、生态系统的稳定性内容，重点分析

阅读教材，分析资料并回答问题

提高解决问题的能力

实践活动

调查沼气工程的实施情况

思考：调查目的 与调查方法

作调查

能力培养

课堂小结

知识梳理

1、  生态工程建设目的

2、  生态经济

3、生态工程的原理

1）物质循环再生原理：

    2）、物种多样性原理、

      3）协调与平衡原理 

  4）整体性原理

 5）、系统学和工程学原理

师生共同总结

梳理知识形成知识结构