5.1《 生态工程的基本原理》word教案二 新人教版生物选修3

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

复习回顾

引入新课

什么是生态系统的组成，结构，物质循环和能量流动？

提出问题，找学生回答，引入新课

随着人们对地球环境问题认识的发展和以及对人类自身的生存和发展的担忧，生态工程诞生了。那么，什么是生态工程呢？板书课题，并展示课标

回答问题

联系旧知识，使学生认识到新技术与基础理论的关系

课堂探究

生态工程建设的目的

组织学生读教材第一段内容，识记目的

读教材内容，回答问题

整体把握生态工程建设的目的

过渡

学生研究生态工程建设的目的，并分析本地有违生态建设的现象

展开搜索

激发学生的兴趣

材料分析

教师引导得出传统经济模式带来的一些问题

读图、材料分析讨论

培养阅读、分析问题的能力

生态工程所遵循的基本原理

1、物质循环再生原理

“无废弃物农业”与大量的能源消耗和物质投入、高污染的现代化农业对比得出：物质循环再生原理。联系生态系统的功能特点

读图、读教材内容，讨论、分析回答问题，

培养阅读、观察、分析问题的能力

2、物种多样性原理

组织学生读教材资料，分析“三北防护林”病虫害增加，环境恶化的原因。并引导学生联系生态系统的稳定性提出解决问题的方案。联系生物多样性

读教材内容，讨论、分析回答问题

培养解决问题的能力

3、协调与平衡原理

组织学生读教材资料，分析讨论得出西北畜牧养殖应该注意牲畜数量不能超过草地的承载量。针对公共草地的过度放牧问题，应该实行草地承包，调动个人的管理积极性，减少过度放牧现象；另外，可以在有条件的地方，人工种植牧草，增加牧草产量。

读图、读教材内容，讨论、分析回答问题，

强化学生解决问题的能力

4、整体性原理

组织学生读教材，强调自然生态系统是一个有机的整体，并分析人在其中起着重要的作用，分析得出解决问题的方案。

读教材内容