第一讲奇妙的生命现象 中考生物一轮复习

典例解析：

例1、下列现象中的物体属于生物的是（       ）

A、机器人弹钢琴                B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大            D、馒头上长出“白毛”

解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。

答案：D

例2、下列生物按形态特征划分的一组是(      )

A、牛和草                           B、鱼和河水

C、空气和阳光                       D、猫头鹰和鼠

解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他 生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；

按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物； D中猫头鹰和鼠都是动物。

答案：A

最近中考：1.（2009锦州)小明家的村东有一条小河，小时候他经常看到河里有小鱼、小虾。可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾，就连河边的稻田中也看不到小螃蟹。小明一直有这样的疑问：“为什么河中会没有了鱼和虾？”生物课上学习了科学探究的方法后，他决定通过探究实验来解开这个疑团。

    现在请你也参加这个探究活动，与小明共同制定实验计划：

    (1)你提出的问题是：____。

    (2)你做出的假设是：____。

    (3)你设计的实验方案：

答案：(1)提出问题要点：河水对鱼虾生活有影响吗？(1分)。(2)假设符合题意即可。要点：河水对鱼虾的生活有影响。(1分)。(3)共3分。答案合理即可。要点：设置对照实验(1分)；取样数量正确(1分)；控制变量唯一，即实验组与对照组只有用于养鱼的水不同，其他条件均相同(1分)。例如：准备两只同样的鱼缸(或其他可用于养鱼的器皿均可)，其中一缸放入村东河水，另一缸放入等量清水(1分)；每条鱼缸中放入大小相近、数量相等(如果写出具体数量则至少每缸两条以上)的同一种小鱼(1分)；把两只鱼缸放入同一环境中，用同一方法饲养；观察小鱼的生长情况(1分)。此实验方案用其他方式表达也可。

2．（2009威海）小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据下图中几个人的对话回答问题。

  （1）图中四个人的说法，属于假设的 是奶奶和_________同学的说法。

（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是________________。

（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（   ）

A.随机的                        B.大、小花生都挑中等大小的

C.大花生挑大的，小花生挑小的    D.小花生挑大的，大花生挑小的

（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（   ）

    A.1粒    B.15粒    C.30粒    D.50粒

  （5）小刚的话是对_________同学说的。要比较两种花生的大小，小刚提出处理数据的方法是____________，除此之外，还可以采用的方法是____________________（回答一种即可）。

答案：（1）乙  （2）花生的不同品种  相同（意思正确即可得分）  （3）A  （4）D  （5）甲  计算平均值  求和（或绘制曲线图、绘制直方图）
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