《雷雨前》说课稿

四、教学目标

根据教学目标设计的综合化、系统化、细目化、行为化原则，及以上对教材的分析，我将教学目标定为如下几方面：

一、知识和能力目标

1、了解时代背景,理解课文内涵

2、探究文中出现的事物的象征意义

3、通过探究，培养同学们的剖析问题的能力,理解象征手法的运用

    二、过程与方法目标：

1、通过朗读练习，感知课文的思想内涵和作者的思想感情

2、通过合作探究，领会文中意象的象征意义。

   三、情感态度与价值观目标

1、通过合作探究感受作者的战斗精神激发同学们学习的兴趣．

2、培养同学们的交流意识与团队协作精神．

3、教育同学们珍惜今天美好的生活，努力学习，报效祖国。

五、教法学法：

为充分体现“学生主体、教师主导、训练主线”原则，结合教材特点和学科特点，主要采用启思、点拨式教法，借助多媒体课件，激趣、启思、点拨。分四个版块进行教学。学法则以自主、合作、探究为主。旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。

六、教学程序：

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