《雷雨前》说课稿

教学版块之一：导入及作者和背景简介之后进入第一单元：自主学习 粗读课文，教学活动围绕课文诵读和理解课文的大意

【教师】：浏览全文启发思考：文中哪一句话点明了全文的主旨？

【学生】：（明确:“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”）

教学板块之二：合作学习 品读课文

【教师】：品读全文思考作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。

【学生】：（明确:“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。”）

【教师】：既然“雷雨前是个肮脏闷热、龌龊窒息的罪恶世界。” 那么作者是如何描绘这一画面的?

【教师】：思考：“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”这句话如何理解,表达里作者什么样的思想感情?

【学生】：（明确：表达了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。对大雷雨的渴望，对大雷雨来临的喜悦，充满了对光明前途的向往，是乐观主义精神的体现。）

【教师】：思考：由此可见这篇文章作者采用了什么样的写作手法？

【学生】：（明确：象征，见课件）

教学版块之三：合作探究研读课文

【教师】：请各小组合作探究下列事物的象征意义：

【学生】：灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量

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