《生物入侵者》说课稿 人教版八年级上册第四单元

一、教材把握

《生物入侵者》是人教版八年级上册第四单元的一篇课内自读课文。这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。 本文采取了逻辑顺序，介绍了什么是生物入侵者，他们带来的危害，对此不同观点及相应的措施。主要运用了列数字、打比方、举例子的说明方法，文章条理清楚，语言生动，富有趣味性。初中语文新课程标准规定：阅读科技说明文要抓住要点，了解基本说明方法的作用，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想。鉴于此，我把教学目标定为三点。1、识记基础的生词。2、把握列数字、打比方、举例子的说明方法及其作用，提高说明文的阅读能力。3、了解文章所介绍的科普知识，增强我们保护环境的意识。重点也是难点，即把握列数字、打比方、举例子的说明方法及其作用。

二、教师教法

本课时第四单元最后一篇课文，也是一篇自读课文。在第三、第四单元的前几篇课文中我已经带领学生系统的学习了科普说明文的阅读方法，学生也已经掌握了阅读此类文章的一些技巧，在这节课中，我是采取以学生自读为主的教学方法，通过自学来检测以前的学习效果。在此基础上重点强调以前学生比较爱出错的说明方法的把握。在重难点突破上我采取的是由个人到小组再到班级内的探究过程，这样有利于开动学生自主学习的积极性，最后由老师再重申和明确，学生参探究的过程，老师正确的引导，能给学生留下较深刻的印象，也达到了积累的目的。在这节课中，老师起到是引导作用，说和做都留给学生，这也是新课改下的对老师和学生的要求。

三、学生的学法

这节课中学生主要是自学和合作探究学习方法。在上课前的早读，我已经安排了学生独立自学的内容：生词的音、形、意；文章说明的内容；说明的顺序等。因此在课堂上，学生除了汇报预习情况外，我还安排他们进行了探究学习，即说明方法及其作用，让他们在自学的基础上合作探究一些答题技巧和方法，这样一来，即提高了了他们自学的能力，也提高了他们合作探究的意识，还提高他们阅读此类文章的能力。

四、教学程序

本节课我安排了安排了三个大环节。导入后的第一个环节是检测预习情况，里面包含三个方面的知识点：1、生字词。2、课文内容。3、说明顺序。第二个环节是重难点的把握。里面也安排了三个环节：1、学生独立思考，小组班内交流。2、方法探讨。3、达标检测。第三个环节是拓展训练。有两个目的，一个是情感态度价值观的培养，再一个是对学生实践能力的训练。这三个环节由浅入深，由课内到课外，由知识到技能，层次清楚，目的明确，逻辑性强，符合学生的认知规律。
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