《答谢中书书》说课稿

4、分析课文。边分析边板书（课件6）。

高峰   清流   石壁   青林翠竹——静

具体描绘  （高） （低） （远）   （近）

                         猿鸟乱鸣  沉鳞竞跃           ——动

（听）    （视）

最后一句，又以感慨收束，总括全文：“实是欲界之仙都”

[说明]借助多媒体，以板书形式分析概括，使学生对全文有一个整体的掌握，并弄清作者行文思路，加深对文章的理解。

5、齐读课文。

6、评析语言特点（课件7）

问：本文语言优美，读来琅琅上口，试归纳语言特点？

讨论并归纳：

句式上多采用四字短句，运用对偶排比的手法，语言精练生动，将描绘的江南山水之美写得清丽自然，毫无堆砌雕琢的弊病。

[说明]设计这一步，使学生学会用确切的词语，优美的语言来表达自己愉悦的美好景色。

7、小结（课件8）

文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，说明了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。

㈣课堂练习

1、背诵课文

2、解释加点词义（课件9）

    山川之美，古来共谈（共同）

共

    为字共三十有四《核舟记》（一共）

  夕日欲颓（将要）

欲  实是欲界之仙都（欲望、“欲界”作一个名词，指人间）

    欲穷其林《桃花源记》（想要）

㈤作业（课件10）

“山川之美，古来共谈”，历代诗人也留下了大量山水佳作，请大家收集这方面的诗句相互交流，并试简评诗句特色。

[说明]：借助课文的学习，引导同学们继续收集这方面的佳作，积累一定的知识，扩大知识面，并通过交流、简评，进一步欣赏情景交融的美文。

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