《我的叔叔于勒》 九年级语文说课稿

《我的叔叔于勒》说课稿

一、说教材：

《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。这个单元的主要教学任务有：

l 分析小说要素，把握小说主题。

l 理解作品和作者的写作意图，并能提出自己的见解。

l 揣摩小说写法。

在《故乡》和《孤独之旅》当中，我主要侧重于分析人物形象，把握主要情节，以及探究作品主题。在《我的叔叔于勒》中，我认为，除继续巩固小说要素外，应把教学重点放在多元理解作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对比写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。

莫泊桑的这篇小说，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜明；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特色，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。

    小说描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们竟然意外的发现于勒叔叔不过是一个贫穷落魄的小贩时，竟然拒绝和他相认。作者通过对人物性格细腻的刻画，对人物内心活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，这样的作品，能给人以启发，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人生的思考。

二、说教法：

1、教学设想：

    这篇小说的教学，应以人物为中心，在曲折的情节发展中把握人物形象，进而领会作品的丰富内涵。力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。

2、确立教学目标的依据：

     新课程标准要求全面提高学生语文素养，注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，发展个性。初中小说的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。

3、教学目标：

知识目标：

①　了解作家。

②　掌握常用字词。

③　分析人物形象及其作用。

④　理解小说主题。

能力目标：

①　 提高学生分析人物性格的能力。

②　 把握小说曲折的情节，培养学生的思维力、想像力和口头表达能力。

德育目标：

    树立正确的金钱观

4、教学重难点：

教学重点：分析课文多角度刻画人物形象的方法。

教学难点：引导学生把握文章主题，并发表自己独特的见解。

5、教学方法：

①　多媒体辅助教学。

②　坚持启发式教学法。教师创设情境，以精要的问题引导学生独立思考、分析、解决问题。多方面设计学生乐于探究的话题，指导学生抓住关键词句，分析人物性格，理解小说主题。 ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件